4·我和大猩猩握了手上.pptxVIP

我和大猩猩握了手上 主讲：李想 学习目标 1·有感情的朗读课文，感受动物丰富的内心世界，感受作者与大猩猩的深厚情谊。 2·通过分析文中的动作描写，体会“我”对大猩猩的喜爱之情，增进热爱动物，热爱自然的情感。 生字通关 1·一溜烟（liù） 溜号（liū）溜之大吉 2·生机勃勃（bó） 3·蹑手蹑脚（niè） 课文分析 第一部分（1~~4段）回忆“我”为了吸引大猩猩的注意，做了哪些事情。 每天，晨曦伸向山巅之前，白茫茫的雾层就会弥漫整个山峦，漫山的岩石、林木好像全都披上了一层薄薄的白纱，显得分外妖娆。 侧面表现“我”对大自然，对工作的热爱 这时，我就开始了一天紧张的工作。有时我爬到树上去考察，有时我学着大猩猩的样子假装吃东西，还有时我模仿它们发出的各种声音……想方设法开展研究。 工作的紧张，忙碌 我爬到树上观察时，几只最年轻的雄性大猩猩常常爬到树上来找我。它们一会儿看看我身上那些稀奇的、带着镜子的装备，一会儿又摸摸我靴子上的鞋襻（pàn）…… 十分友好 有几次我悄悄地走进正在进食的大猩猩中间，当着它们的面，发出一连串“诺姆、诺姆”（表示吃得很有滋味）的声音。很快我就惊喜地听到，周围那些长毛的“伙伴”们，也用同样的声音回答我。 “我”如何与大猩猩交流 这说明我已经能用大猩猩的语言和它们通话了！想到这一点，我怎能不激动呢！ 用反问句式，突出激动兴奋的心情 有时候，我学着大猩猩的模样