北师大版数学初二上册探索勾股定理(一)精品导学案.docVIP

第一章　勾股定理 1．探索勾股定理（一） 学习目标 了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定理。 2、培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力。 重点难点： 重点：勾股定理的简单计算和实际运用。 难点：勾股定理的证明。 第一环节：自主学习 一、学习准备（2分钟） 1、直角三角形两锐角的关系：直角三角形的两锐角 。 2、三角形任意两边之和 第三边，三角形任意两边之差 第三边。 3、在RtΔABC中，两条直角边长分别为a、b，则这个直角三角形的面积可以表示为： 。 4.写出平方差公式 完全平方公式 5.阅读教材：第1节 探索勾股定理（书本p2面） 二、合作探究（10分钟） 1.自学感知：探索直角三角形三边的特殊关系： （1）画一直角三角形，使其两边满足下面的条件，测量第三边的长度，完成下表； 直角三角形 直角边a 直角边b 斜边c 三边关系满足关系 3 4 直角三角形2 直角边a 直角边b 斜边c 三边关系满足关系 5 13 （2）猜想：直角三角形的三边满足什么关系? （3）任画一直角三角形，量出三边长度，看得到的数据是否符合你的猜想。 猜想： 小组探究（15分钟） 如果下图中小方格的边长是1，观察图形，完成下表，并与同学交流：你是怎样得到的？ 图形 A的面积 B的面积 C的面积 A、B、C面积的关系 图1-1 图1-2 图1-3 图1-4 归纳小结：1.勾股定理：直角三角形两直角边的 等于斜边的 ．(古代把直角三角形中较短的直角边称为勾，较长的直角边称为股，斜边称为弦) 几何语言表述：如图1.1-1，在RtΔABC中，C＝ 90°， 若BC=a，AC=b，AB=c，则上面的定理可以表示为： 3.实践练习： 1.求下图中字母所代表的正方形的面积 2.求出下列各图中x的值。 3.下列说法正确的是（　　） A.若a、b、c是△ABC的三边，则a2+b2=c2； B.若a、b、c是Rt△ABC的三边，则a2+b2=c2； C.若a、b、c是Rt△ABC的三边，∠A=90°，则a2+b2=c2； D.若、、是Rt△ABC的三边，∠C=90°，则a2+b2=c2. 第三环节：展示交流（15分钟） 1.在△ABC中，∠C=90°， （1）若BC=5，AC=12，则AB= ； （2）若BC=3，AB=5，则AC= ； （3）若BC∶AC=3∶4，AB=10，则BC= ，AC= . 2．在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=5,AB=13,则BC= ,该直角三角形的面积为 。 3.如图，所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形， 其中最大的正方形的边长为7cm，则正方形A，B，C，D的面积之和为_______cm2. 4.△ABC中，AB＝15，AC＝13，高AD＝12，求△ABC的周长 第四环节：疑难点拨 1.如图，求等腰三角形的面积。 2.如图，有一块直角三角形纸片，两直角边AC＝6cm，BC＝8cm，现将直角边AC沿直线AD折叠，使它恰好落在斜边AB上，且与AE重合，求CD的长． 图1.1-1 图1.1-1 A B C D 7cm