侯颖-语文-《香港 璀璨的明珠》.docVIP

05班《信息化课堂中的合作学习》结业作业 作者信息 姓 名 侯颖 单位名称 汕头市澄海城西树强小学 小学语文 1580078902@ 第一步：合作学习活动概述（模块1后完成） 请在您任教的学科和学段中，选定一个学习主题（可以是一个知识点、一个单元、一个章节等），这个学习主题适合组织学生开展合作学习活动，请将学习主题名称填写在下表； 请从主题内容、通过本主题的学习后学生要掌握的知识技能来描述学习主题； 思考在这个主题的学习中，您准备组织学生开展什么样的合作学习活动，请初步设想两个合作学习活动，并在下表中描述这个活动的名称、学习内容、活动初步设想和活动设计意图： 主题名称 香港，璀璨的明珠 主题内容 以“导游”的角色游戏，开展合作学习。通过合作学习了解香港的地理位置和历史、美食、旅游胜地、经济状况四个方面的概况，感受香港的繁华与美丽。 知识技能 学习目标 1、清楚香港所在的地理位置及历史。 2、了解香港的美食。 3、知道香港代表性的旅游景点。 4、大概了解香港的经济状况。 合作活动名称 学习内容 活动设想 活动设计意图 我是优秀合作家 指导学生根据自己的兴趣自愿分组，合理分工，学会百度搜索关于香港的资料，学生学习小组合作学习的方法，如怎样与成员交流反馈，解决问题；与老师一起制定量化评价表 先通过师生合作制定量化评价表，规范成员的学习行为，也让成员更乐意去遵循学习规则，保证活动能顺利开展；接着让小组成员间结对共享，然后学习借助信息技术工具开展学习活动，在活动中研究如何有效的收集资料，交流反馈，解决问题 通过活动让学生形成通过谈判和共识解决冲突的能力。 我是优秀导游 小组将搜集的材料整理汇总，形成导游稿，小组选出优秀导游为大家介绍小组负责介绍的内容 活动分为两个部分：第一部分让学生借助信息工具将资料汇总，并且成立学校q群，交流与分享收集信息；第二部分请家长来参加我们班级开展的“香港游”活动。 以角色游戏开展活动，大大提高了学生参与的热情，也开拓了学生交流学习的范围。在游戏活动中，提高了学生的表达能力和思维能力。培养了学生的团结合作的精神。 第二步：合作学习目标（模块1后完成） 从平台的课程视频中我们知道了，合作学习目标包括改善内容学习、提高团队合作技能、增加世界公民意识等方面，在认真学习了这些概念后，请思考：您希望您的学生在开展合作学习时达成上述三类目标的哪一些？其中，改善内容学习和提高团队合作技能方面的目标是必须包括的。 请在下表中列出您的合作学习目标，并结合您的学习主题具体描述您所设定的目标。 注意： 必须包括“改善内容学习”和“提高团队合作技能”这两类目标，但不限定这两类目标，且某一类目标可以结合具体内容设定多个目标； 描述时请以学生为主体，使用具体且可评测、可观察的行为动词或动宾结构短语； 描述时务必结合您所选定的学习主题的具体内容。 合作学习目标 具体描述 改善内容学习 学会上网通过百度等搜索软件查找收集关于香港的资料，丰富学习内容。 提高团队合作技能 初步形成通过谈判和共识解决冲突的能力。 增加世界公民意识 体会香港的繁华与美丽，激发爱国之情。 第三步：合作学习活动设计（模块2后完成） 在模块二的学习中，我们了解到了合作学习的“五要素”（目的、类型、范围、合作者和信息化工具）。现在，请针对您在第一步中构思的两个合作学习活动，详细阐述这两个活动的“五要素”，将这“五要素”具体在下表中描述出来，并用这五个要素为框架，详细描述整个合作学习的过程。 合作学习活动1： 合作学习活动名称 我是优秀合作家 要素 描述 目的 通过活动能借助互联网搜索关于香港的地理位置和历史、美食、旅游胜地、经济状况四个方面的资料，学会相互信任尊重，形成通过谈判和共识解决冲突的能力。 类型 调查、研究、交流，同伴指导 范围（时间、空间） 三天的时间，学校、家里和互联网 小组成员，同校同学 信息化工具（注：鉴于实际条件限制，可使用非信息化工具） 能用 请详细描述合作学习过程： 第一阶段: 动员与培训 1、创设情景，激趣导入：同学们，你们喜欢旅游吗？喜欢当导游吗？学生谈完感想后播放香港风光片让学生领略香港的魅力和风情，看完后，请学生当“导游”用一个词或句子来描绘看到的景象。学生谈感想后补充课题：香港，璀璨的明珠。 2、初步认识合作学习，理解合作学习的方法：同学们，本次活动我们将全班分为4个小组，通过借助百度，qq等信息工具搜集资料，小组成员交流反馈开展小组合作学习活动，进而清楚了解到香港的地理位置和历史、美食、旅游胜地、经济状况四个方面的概况，感受香港的繁华与美丽。在活动中学会相互信任尊重，懂得与人分享与交流，形成通过谈判和共识解决冲突的能力；通过网络收集资料，了解香港历史概况