六下课堂教学设计.docVIP

安 顺 市 实 验 学 校 2017～2018学年度第二学期 课 堂 教 学 设 计 2018年3月1日 章节 序号 第1、2课 课题 名称 认识Flash动画 熟悉Flash8.0工作环境 一、课前教学分析 教学内容 1、Flash动画的相关基础知识。 2、Macromedia Flash 8.0的安装与启动。 3、Flash 8.0的各个窗口的组成与作用。 教学目标 知识 与技能 1、了解Flash动画的相关基础知识。 2、熟悉Macromedia Flash 8.0的安装与启动。 3、了解Flash 8.0的各个窗口的组成与作用。 4、了解Flash 8.0的“面板”的概念与作用。 情感态度 与价值观 合作学习培养团队精神。 过程与方法 用提问复习知识，竞答提高团队合作意识。练习法训练新知识。 教学重点 1．了解Flash动画的相关基础知识。 2．了解Flash 8.0的各个窗口的组成与作用。 教学难点与突破难点的方法 难点：了解Flash动画的相关基础知识。方法：从孩子们熟悉的动画入手。 教学方法 讲练结合 课型 复习+新课教学 课时安排 2课时 教学学具 媒体应用 录音 投影 √ 计算机 √ 多媒体 √ 网络 √ 学生认知 情况分析 在上学期的学习中，孩子们对Flash动画有一定的认识，但对于制作动画却还不清楚。 老师应准备的知识与技能 对Flash动画非常熟悉并了解动画的制作方法。美术片《大闹天宫》的片段 二、教学过程设计 教学环节 教学内容 备注 1、复习 多媒体PPT课件演示：对前一学期的知识进行回忆、复习。 2、引入 播放美术动画片《大闹天宫》的片段。 提问：刚才的动画片好看吗？同学们最喜欢哪些动画呢？ （学生回答） 教师：我们看过了那么多的动画，有没有想过要做自己的动画大片呢？这个学期我们就一起来制作自己的动画吧！ 3、新课 教学 动画原理： 教师：在制作动画之前，我们先了解一下为什么这些人物会动呢？我们把刚才的动画放慢速度，大家仔细观察动画是什么组成的？（学生分组讨论） 动画原理：动画是将静止的画面变为动态的艺术。动画能实现由静止到动态，主要是靠人眼的视觉暂留效应。人的视觉器官感受到物像后，当物像消失或发生变化时，人眼仍然会将物像发生变化或消失前的状态形象在视网膜上保留0.1—0.4秒左右的时间，这种现象称为人眼视觉暂留。电影的拍摄和放映就应用了这种现象，在拍摄电影时隔1/24对景物拍摄一次，放映时每隔同样的时间变换一幅画面，人们就形成了连续影像的视觉效果了。 Flash 8.0的窗口： ①介绍Flash 8.0的作用和制作公司。 Flash 8.0是一种创作工具，设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、动画短片、个人影集、应用程序和其他允许用户交互的内容。（这里要特别强调Flash软件的制作公司以及发展历史。） ②认识Flash 8.0的窗口： 介绍窗口各部分名称：标题栏、菜单栏、工具栏、时间轴、舞台、库面板以及代码区。（重点介绍时间轴。） Flash 8.0的安装和启动： ①Flash 8.0的安装：教师演示下载及安装过程。 ②Flash 8.0的启动：引导学生联想前面学过的软件启动方式，请学生示范（这部分学生非常熟悉，可由学生自主完成。）。 方法一：双击桌面上的图标。 方法二：单击开始——程序——Macromedia——Flash 8.0 二、教学过程设计 教学环节 教学内容 备注 3、新课 教学 Flash 8.0的工具栏以及各面板的认识： 教师引导学生比较Flash 8.0的工具栏与画图程序的工具栏区别。从而认识Flash 8.0的工具。 教师引导学生找到各面板，分别说明各面板的作用。 4、练习 1、找两块纸板，制作练习题中的图一（鸟）、图二（笼子），尝试转动，把你的发现告诉同学们。 2、熟悉Flash 8.0的各面板。 安 顺 市 实 验 学 校 2017～2018学年度第二学期 课 堂 教 学 设 计 2018年3月15日 章节 序号 第3课 课题 名称 计算机中的文件 一、课前教学分析 教学内容 1．各种绘图工具的功能与使用方法。 2．“库”与“元件”的作用与关系。 教学目标 知识 与技能 1．熟悉掌握各种绘图工具的功能与使用方法。 2．了解“库”与“元件”的作用与关系。 情感态度 与价值观 培养团队精神。 过程与方法 用学生讨论、合作学习方法。对比学习。练习法训练新知识。 教学重点 1．让学生掌握各种绘图工具的功能与使用方法。 2．认识“库”与“元件”的关系。 教学难点与突破难