初中英语名词(教案).docVIP

初中英语语法名词专项教案 教学目标 　　通过本单元的学习，使学生掌握形容词性物主代词、数词、以及名词的复数形式的用法。本单元的日常交际项目是“确认所属”（Identifying possessions）。语音学习　　元音字母 Oo 在重读开、闭音节中的读音与相应的拼读规则。 词汇学习　　掌握：excuse, me, but, come, come in, mum, friend, brother, nice, to, meet, child, children, welcome, our, these, they, good, those, boat, hill, tree, their, much, very much, all, right, all right, 　　日常交际用语：Is this your/ my/ his/ her pencil-box? Yes, it is. / No, it isn’t.　　Here you are. Where is my…? Welcome to our home. Who am I? Do you know? What number is Jim’s bus? Come in, please. These are my friends. Kate and her brother Jim… They’re their books. That’s all right. Thank you very much. What are these/ those? They’re… etc. It’s very good. 　　Are these / those they English books? Yes, they are. / No, they aren’t 语法项目　　1) 运用these, those和 they。　　2) 运用 my, your, his, her和 its（ 名词性物主代词 ）　　3）数词以及名词的复数形式。 教学建议 教学内容分析 　　本单元教学的核心内容是确认物主，即物品归谁所有。本单元交际项目与语法项目自然遥结合起来。主要体现在确认与物主的结合，数词与名词复数这一语法项目的结合。　　关于“物主代词”和“数词”的学习，本单元是前面几个单元深化，教学时重点要放在操练上，尽量避免直接的、过多的从概念、语法上引入。　　授“名词的复数形式”，这一语法项目时，教师要大介绍一下名词的概况及其重要性。名词复数，单数间的转化也很重要。教学中，要尽可能通过大量的练习，让学生自己总结规则，通过练习，巩固成果。一句话精讲多练。　　与名词复数相呼应，本单元这出现了几个复数的代词these, those, they，及系动词are正式引入，由于刚刚接触到复数这一要领，再加上对英语词类理解较少，很多学生还不能区“名词复数”与“代词复数”这两个概念。往往在把代词变复数时，也按名词规则处理，常会出现的错误要及时加纠正。德育分析 　　1．老师开始上课前询问：Whos on duty today?培养学生关心集体，为班级服务的意识。　　2．把新朋友介绍给已认识的亲人或朋友，体现人与人之间团结互助，积极友好的氛围。 Are this her boats? （听写中易出此类错误）　　Those a my pens. （缺少句子结构意识）　　They are his banana.（忽略了复数形式）　　They are your boxes （忽略了-es 的形式变化） 　教师可以采用必要的措施逐步减少此类错误。如：让学生把自己完成的句子写在黑板上，由其他学生指出错误，教师用醒目的字体或符号予以纠正。目的是提高学生自觉使用语言的能力。　　本单元练习册第23课练习4是汉译英的练习。学生常犯的错误是易受母语的影响， 在翻译“我的鞋子在哪儿？”时，常会丢掉动词(are)。书中提供了图解对比英汉目的是提高学生自觉使用语言的能力。 Here you are. 给你　　两人对话时，如果把某物给对方，一般说：Here you are.或 Here it is. 意为“给你”。如果给对方的是一件东西时说 Here you are. 也可以说 Here it is. 如果给对方的东西为复数时只能说：Here you are. 　　另外，Here it is. 强调所给的东西。It 往往代替上文中提到的东西，也就是说，表示所给的东西是原物。　　- Where is my ruler? - Oh, its here. Here it is.　　Here you are. 强调所给的人。因此，在使用 Here you are. 时，所给的东西可以是原物也可以是原物的代替物。如