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初中英语教学实践与反思模拟试卷3 一、填空题（20%） 语言是人类特有的，其系统性、( 社会性 )、(发展性 )、(约定俗成性 )是显著的特点。 掌握语言技能首先需要（语言接触 ），但语言技能不是一种普通技能，它更是一种复杂的社会现象，因此需要结合多方面的知识，在语言环境中（语言运用 ）。 初中英语学业考试中的阅读技能考查应着重考查学生理解各种（ 题材 ）和（ 体裁 ）的书面材料的能力以及从各种材料中（获取信息 ）的能力。要以适当形式考查学生从（图表 ）等视觉材料中获取信息的能力。不宜在阅读理解部分考查（ 语言知识 ）。要适当选用一些（ 实用性 ）的语言材料作为考题的载体。 4. 对语法知识教学，要（ ）语言形式的基本结构和常用表意功能；在（ ）中体会和领悟语言形式的表意功能。 是在心灵深处展开的，看不见摸不着，他人也无法窥视和描摹。在过程中，有新旧交锋，有对与错、优与劣的价值判断，有为与不为的抉择，有自我评价与他人评价的矛盾冲突，有习惯行为与现实需要或理想行为的选择这些都过程是在心灵深处进行的，具有内隐性。1）实践类作业：观察记录、调查 （2）制作类作业 （3）课题类作业 （4）其它自主类作业，如要求自己学生梳理知识点、归纳总结学习方法、编制试题、自编课本剧上演等。 4、在课堂上根据学生反应情况可以在哪些方面调整教学？ 4. 对教学的调整，可以有以下几个方面：教学内容：内容在难度上的深浅调整、是否需要重复、增减；教学方法：教学方法能否适合和吸引多数学生。教学活动安排：所安排的教学活动是否能激起学生的兴趣，他们活动的效果如何。降低任务难度：教学中经常会因为任务难度过大而出现师生交互受阻的情况。为了打破学生的沉寂与尴尬场面, 教师需要使用合理的反馈来缓和与消除课堂的不流畅, 同时保护学生思维的积极性。 5、简要叙述教学中的英语测试对教师和学生的作用。 5. 教学中的测试，可以为教师和学生提供反馈，了解教师的教学效果，了解学生的学习进展和存在的问题，评定学生的成绩等 6、有效的英语课堂提问有哪些主要特点？ 6. 有效的英语课堂提问的主要特点有：有明确的目的；能激发学生兴趣表述清楚、不同层次和类型的问题结合使用能启发学生思维能促进学生发展句型结构，思维方式。 hypotaxis）。汉语少用形式上的手段，多用意义关系连接，称“意合”（parataxis）。 四、案例分析题（30%） 1.答案：该课的知识目标具体、清楚、准确，且知识与语言运用结合，没有明显的问题。 2答案:该课的步骤清楚，中规中矩。课堂从复习到呈现到巩固到练习到探究性活动（课后作业），也体现了一些课改精神（如探究性活动）。 存在的主要问题有如下两点： （1）存在课本（初中英语教学实践与反思）上指出的两个误区：A.不合交际活动要求的“明知故问”型对话，B. 口语训练主要靠模仿。（2）步骤中有名不符实的问题。如“呈现”，不清楚是呈现什么，学生在该步骤的主要任务似乎是听力理解。“实践”过程中学生没有真正进行语言实践，而是在模仿。 5