浙美版（2014秋）美术六年级下册 5、奇思妙想 教学设计.docVIP

小学《岭南版》第九册第十一课《奇思妙想》教学设计 课题 奇思妙想 计划学时 1个课时 教材分析 本课采用的教材是小学美术岭南版第九册，本课属于[设计.应用]。主要让学生通过观察找出不同物体的共性特点，选用生活中常见的各种物品，运用丰富的联想进行巧妙的设计，组合成新的形象。 教学对象分析 五年级学生可以很完整地画完一张画，有些机灵的学生可以按照大人的意图出色地完成一件事。他们的想象力已经接近现实生活。但是五年级学生在这种转变过程中，有时受特殊因素影响过于现实化，缺乏天真活泼、敢想敢干的创造性心理，针对他们的特点，我采用①小组竞赛②分步教学③奇思妙想的环保海报作品赏析④学生作品评比等方法因材施教。 教学目标 认知目标 1．了解奇思妙想组合的艺术价值：创造性、视觉合理性和视觉享受。 2．学习巧妙结合2种不同物象的构成方法。 能力目标 1. 选用生活中常见的各种物品，运用丰富的联想进行巧妙的设计，组合成新的形象，给人以无限的惊奇。 2．从不同的角度对现成物品进行大胆想象，争取作出与众不同的作品。 3. 学会观察和选择材料并加以巧妙利用。 情感、态度与价值观： 1．在欣赏中感受作者创造美的情感； 2．在尝试物体组合的过程中中，发展创新思维。 3．培养想象力、创造力以及观察生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。 教学重点 及解决措施 重点：巧妙地选用各种物品和材