（北京版）六年级美术下册教案 吉祥图案（一） 1.docVIP

吉祥图案（一） 时间安排： 课时：1课时 新课标思想： 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。 分析教材： 这节课不仅是让学生学会如何设计图案，更重要的一点是通过欣赏、了解、设计不同形式的图案纹样，知道我们中国传统纹样的历史及深刻的寓意，从中增强学生的爱国主义情感和美化生活的审美情趣。 分析学生 这类设计应用课程学生很感兴趣，而且还很容易出效果，因为就现在教的学生来看，他们对平面设计还很感兴趣，没有空间感，孩子们很愿意找能够展现自己水平的作业成果给大家看，很容易获得自信心。但这种心理状态的产生主要有老师的一半责任，学生空间感的无法表现，说明没明白，所以在今后的教学中要加强这点。 设计理念： 在欣赏中，小组合作中探究式学习知识。 教学目标丰富学生对图案的认识，发展其形象思维，提高画图能力，增强应用意识。在图案设计制作过程中，学会与人合作，发展学生个性和培养创新精神。一、引入新课欣赏2008年奥运会会徽部分历届奥运会会徽提问与之相关的常识，思考这些图案的设计各有什么特点并交流感受。 ?　　 二、合作探究自主探索 1.欣赏格子图案感受生活中的图案美 ?　　 我国明清吉祥纹样的特征是“图必有意、意必吉祥”。（一）欣赏吉祥图案寓意 1.“鱼龙变化”是民间流传的吉祥语言，它意味着人不发迹是时运未济。需力图上进，有待来日定能一跃龙门而飞腾成龙。此图案以鱼龙的变化来比喻贫穷者也有能变为富贵者之日，它也是表示对有志者的良好祝愿。2.天马行空HEAVENLY HORSE FLYING IN THE SKY 古时对西域送来的良马叫“天马”。在古代神话传说中亦把天马视为能飞的神兽。因此文人在诗画中常把超群出众的才气，奔放豪迈的气势比作在天空任意驰聘的天马，称作“天马行空” 3.云龙风虎YUN LONG FENG HU 古时传说虎啸风生，龙腾云起。它象征着杰出人物顺应时代潮流而出现，并对人间产生巨大影响。4.独占鳌头HEAD THE LIST OF SUCCESSFUL CANDIDATES 鳌是传说中海里的大龟或大鳖。唐宋时期，宫殿台阶正中石板上雕有龙和鳖的图象。凡科举中考的进士要在宫殿台阶下迎榜。按规定第一名状元要站在鳌头那里，因此称考中状元为“独占鳌头”。图案以一品鸟仙鹤立于鳖头来象征。5.吉庆有余FULL OF JOY 图由一磬（古乐器），一吉字，二条鱼组成。鱼与余同音，应用谐音和象征手法组成图案“吉庆有余”。表示喜事好事绵绵不断，绰绰富余。图形“○○、△△、”2.开始在外轮廓图形中构思独特且有意义的形。作品互评展示学生所画的图案，就创意和构图进行自评和互评。 小结 ?　　 1.结合生活中许多美丽的图案，让学生谈谈感受和体会； ?　　 2.通过对一些简单图案的设计，学生有何收获？ ?　　 教学反思：通过这节课不仅是让学生学会如何设计图案，更重要的一点是通过欣赏、了解、设计不同形式的图案纹样，知道我们中国传统纹样的历史及深刻的寓意，从中增强学生的爱国主义情感和美化生活的审美情趣。