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初二语文上册第18课《阿里山纪行(第二课时)》导学案苏教版
阿里山纪行（第二课时）
一、目标导航
通过不同层次地朗读品味优美的语言。
重点：
通过不同层次地朗读品味语言。
二、复习 导学
1．上一节课我们已经领略了阿里山的美丽风光，阿里山的风光有哪些特点呢？
2．作者是用什么方法来写的？
3．有不少美景，我们看在眼里，记在心里，可就是说不出来，“情”在不言中。可作者做到了这一点，他把这份“情”寓于文中，表现在课文的语言上。这节课我们一起来探究本文富有音乐美和情韵美的语言。
三、课堂互动探究
（一）请从文中找出几例你认为语言优美的句子，小组合作品读玩味并作简要分析。
（二）集体交流讨论课后“探究练习二”。
1．
2．
3．
4．师小结语言的音乐美体现在哪些方面：
5．语言的情韵美主要表现在融情于景、托物寄情两个方面。请大家从文中找出例句来品味品味。
（三）师生朗读，体会语言的音乐美和情韵美。
1．指读4、6、7段（6段的叠词，4段的比喻，7段的比喻、拟人、排比）?
2．齐读5段，（师指导：语气上应该是舒缓的，语调上应该是轻柔的，不要打破林间的幽情。）师范读第5段，再齐读。?
3．“咣当咣当”，模拟小火车的声音，使人联想到古式小火车，触发“思古幽情”，形象逼真，还能显示出响亮的音乐美。?
（四）总结全文
1.语言的音乐美主要体现在：
2.语言的情韵美主要体现在：
三、课堂练习
（一）同步训练 阿里山纪行（第二课时）答案
二、课堂互动探究
（二）1．这段文字运用了对偶、比喻、排比等多种修辞手法，交错使用整句和散句，形成了轻松、舒展、迂曲、鲜明的节奏，富有声感和音乐美。“循声得情”，通过
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