初二语文上册15选举风波教案语文版.docVIP

《选举风波》 项目 设计内容 备 注 课时 一课时 课 型 自读指导课 教具 教学目标 知识与能力 1、积累语词，复述故事情节。 2、运用描写方法分析人物形象。 品味语文的趣味性和生动性。 课型，学生实际学情，课标制定 过程与方法 自主品读与问题引导相结合 态度与情感 理解人生成长过程中的多味性 重点 人物性格的品析 难点 成长的多味性 教学手段方法 朗读法，讨论，自主探究法 教学过程 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 课前导入 有 有时,我觉得自己像只枕头,离别人的脑袋很近,却猜不透别人是怎么想的。谁能发明测试别人内心的仪器,我愿存钱买上一台。 ——摘自贾里日记 这是我国当代儿童文学家秦文君写的系列小说《男生贾里》《女生贾梅》里的一段话。今天我们学习的课文就与他有关哟。 （可提问学生有看过这部小说的吗？） 学生齐读文段 诉说感受 激趣，入课 述故事 一、检查预习情况，积累语词 二、明确术课学法 1、述故事 2、评人物 3、谈感受 4、品语言 三、根据预习情况，复述故事内容并概括 学生根据课件展示的语词，读与积累 学生回答： 选前风波 噪音事件 受伤余波 双喜临门 整体把握文意，培养概括能力 评人物 谈谈你最喜欢的人物。勾画人物语言、动作、神态、心理、相关叙述句来说说理由。 以贾里为例，从各部分中找出相关描写他的语句，分析其性格形象。 （具体文句见课件） 学生独立思考，然后讨论，形成答案 人物性格： 贾 里： 聪明、活泼、热情、负责任、正义感强。勇于面对困难，也有急躁、感情用事过。 但至此经历后，便成熟了许多 鲁艳青： 有责任感，热心，有魅力，主人翁态度，不计前嫌，乐于助人是当代中学生中的优秀代表 鲁智胜： 大大咧咧，好心肠，单纯，虽处理方式有些欠妥，但林武翔被砖砸后，他着急且主动去照顾她父母 陈应达： 有点自私，但勤奋好学 女班委： 爱逛街，喜欢潇洒的男篮队长 学会从具体文句来分析人物 谈感受 一、经历这场风波后贾里的最大感受是什么？ 二、联系生活，说说自己在生活中遭受过的挫折和困难，及自己当时的心理，并试着用几句话表达自己学习这一课以后的感受或感悟。 学生看课文后回答： 真正的人生滋味是多味的——丰富多彩，酸甜苦辣 人生的失败和挫折是难免的，正确地对待才是关键。 延伸现实，自身，体味成长的感受 品语言 一、本文语言风趣幽默而又真挚，请找些文句体会其中蕴味。 二、理解以下几个句子的含义：（1）你怎么理解“贾里有些难过，也许真正的人生滋味就是多味的？”这一句话？生活里你有同感吗？ （2）你怎么理解 “谁也不会天生是伯乐的，这是真理。”这句话的？（3）文中查老师只讲了一句话，你怎样诠释这句话？ 学生通过自主品读课文，找出相关语句并品析内涵： “把巧克力扔在那家伙脸上”不写成“把巧克力扔在那同学脸上”？ “那家伙”，比较有趣、比较口语化。 “这个专啃英语书的家伙”，“啃”字用得好，幽默。 “怎么样，鲁艳青是不是位巾帼英雄”，“巾帼英雄”很幽默。巾帼英雄。是指为国家为民族做出牺牲，表现英勇的。 “我不能为你而留一级” 写出鲁艳青的幽默。 “女生像吃多了发酵粉，一下子又高又大”用了比喻，挺形象的。 （1）提示：因为在选举而引起的几件事情中，他认识到事情并不是 事事都如自己原先想像中的那样顺利、明朗。每件事都有让人意想不到的意外和结果，其间充满酸甜苦辣，有喜有忧有愁有苦……所以他有些难过，认为真正的人生是多味的。 （2）这句话是说谁也不会天生就成熟而坚强，看透一切人和事，这是真理。 （3）这是查老师在鼓励孩子们，不经历风雨，怎么见彩虹？成长的过程中必定会经历一些坎坷、挫折，这种磨练是不可少的，只有经受住这些考验，才会变得成熟、坚强。 品味语言的特点，重在培养学生的语言感受能力 小结 以一首诗作本文的总结： 我微笑着走向生活 汪国真 我 我微笑着走向生活， 无论生活以什么方式回敬我。 报我以平坦吗？ 我是一条欢乐奔流的小河。 报我以崎岖吗？ 我是一座大山庄严地思索！ 报我以幸福吗？ 我是一只凌空飞翔的燕子。 报我以不幸吗？ 我是一根劲竹经得起千击万磨！ 生活里不能没有笑声， 没有笑声的世界该是多么寂寞。 什么也改变不了我对生活的热爱， 我微笑着走向火热的生活！ 作业布置 经过这场选举风波，贾里认识到“真正的人生滋味就是多味的”，你有过同感吗？请把内心感受写成文字。 板书设计 苦 辣 酸 甜 人生多滋味 中学生———— 勇敢往前 不会天生是伯乐 喜 怒 哀 乐 教学 反思