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跟孩子在一起有必要满面春风笑容可掬幽默感就是笑傲-圣安多尼堂
* St Anthony’s Church 聖安多尼堂 智者利仁 智慧 愛德 給予生命 活化 （四書中論語里仁篇） 智慧使愛德滋長 智慧使愛德活起來 能使愛德滋生的才是智慧 在四書中，仁就是愛 中國文化與基督文化都強調愛 所以我們聖安多尼堂SAC 是一個使愛德滋長的園地 智者利仁 （四書中論語里仁篇） 醒覺是皈依的第一步但不容易 (1) 事件 + 事件 + . . . . = 事件 (2) 事件 + 醒覺 = 經驗 愛德實際上是私益以利他模式的偽裝。 自私有兩種：(目標是快樂) 第一種：從愉己 獲得快樂 第二種：從愉人 獲得快樂 從愉己獲得快樂 就是人們所說的自私 從愉人獲得快樂 就是非常細膩、不明顯 的自私。此比較危險，因為我們認為自己很行很棒很偉大。 我給出去一些東西，也得到一些東西。 這不是愛德，而是受了光照的自我利益 一個善行是再善不過的了，如果你完全 沒意識到你在行善。(瑪六：1-6；廿五：31-46) 愛的行動 精力旺盛 可塑性強 易接受新 安全感弱 定力不夠 耐力不夠 體音歌舞 自由自決 有所歸屬 受約束 有規律 新事物 不被接納 自信不夠 鼓勵欣賞 沒有尊嚴 真誠 信任 接納 樂觀 寬恕 體諒 恆心 關愛 皈依 友誼 和諧 共融 尊重 更新 感恩 高科 技 怪獸 父母 即時 享受 低頭 一族 專注 不足 個人 主義 錯誤 示範 資訊 泛濫 是非 難分 青少年服務的目的是什麼 青少年有什麼需要 如何能接觸到青少年的心 我們能提供那些服務 服務員應具備那些條件 那些是我們服務的對象 青少年 特質 教育信念 教育實踐 教育氣候 親臨特色 獎懲原則 實踐細則 生輔導師特質 親臨是我們輔導教育的特徵 透過與同學個別接觸交往 陪伴同學成長 親臨的層次 親身在 心理親臨 倫理親臨 心靈親臨 喜樂與幽默的親臨 Don’t walk in front of me I cannot follow. Don’t walk behind me I cannot lead. Walk beside me And just be my friend. In the eyes of a child, LOVE is spelt TIME. 在孩子的眼中 愛 等於 時間 預防 積極 主動 參與 分享 協助 交談 有時候基於種種原因不能親身在場 但心裡都在想念孩子 關心孩子 隨時隨地樂意滿足孩子的心理需要 孩子的情緒反應，是需要用同理心去回應、諒解和處理的。 孩子必須在有信心及成就感的情況下才能健康快樂地成長。 *
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