制图教学改革与教学研究.docVIP

教学改革与教学研究 ? 1．教学改革??? 早在60年代，我校的工程制图课程和制图教研室以它的专业性强、基础扎实、教学条件全面、教学质量特色已在我校乃至全国有一定的声望和影响。随着时代的发展，为迎接信息时代对工程图学的挑战，使工程图学适应工程设计方法和现代绘图工具的发展，于1982年成立了机械制图教改小组，先后对历届教学进行了课程教学改革实践，在此基础上总结了一系列新型教学的经验。 ??? 改革主要体现在以下几个方面：?? 1．1 与时俱进——制定科学的建设规划??? 提高对本课程地位的认识，确定本课程建设目标，将工程图学课程建设成为工程图学教育领域一流的优秀基础课程和具有推广辐射效应的国家级精品课程。?? 1．2 以人为本改革课程的指导思想——按社会对人才的需求来培养具有高素质的人才??? （1）、将课堂教学与解决工程实际问题相结合；??? （2）、熟练掌握徒手绘制草图和用仪器绘制标准的二维工程图样的技能；??? （3）、培养学生具有三维工程设计的基础（三维建模造型）。?? 1．3 以形象思维为主——改革教学内容??? 课堂教学是学生增长知识的主要途径，所以教学内容的更新和改革无疑是培养高素质人才的关键。??? 在现实的教学中，我们的主要做法是：??? （1）注重工程图学的内涵——以形象（直觉）思维和抽象（逻辑）思维相结合?? 工程图学的思维方式就是以客观存在的真实形体和计算机中存储的数字、形体模型为教具，通过读图、画图和构型实体设计，使学生在大脑中存储若干简单的形体的心象记忆模型，一旦在应用时，就能激活这些存储的心象记忆模型进行形象思维，想出形状更为复杂的心象模型。??? （2）注重基础教学——以点、线、面的投影和基本体、组合体作为教学重点????工程图学的内容主要包括画法几何、制图基础、专业图（机械制图、建筑制图、土建制图）和计算机绘图基础四部分。我们认为，不管是机类专业和非机类专业学生，学好点、线、面的投影、基本体、组合体对于后面各内容的学习内容尤为重要，所以我们将之列为教学重点。?? 1．4以现代信息技术——改革教学方法???? 使用现代信息技术辅助教学势在必行，但是它与传统或常规的教学方法应是相互并存的，因而，它并不是教学方法改革的全部，更不能替代高水平教师的课堂中的互动。??? 我们的做法如下：???（1）以多媒体课件为主，辅以板书板画；?? （2）以教材为主，兼顾教学模型、实物的应用；?? （3）以课堂教学为主，开放校园网络教学；?? （4）以单语教学为主，适当开设双语教学。?? 1．5 与实际应用相结合——改革教学实践???（1）亲临实际，徒手测绘机器零、部件????学为所用，将学到的书本知识正确地应用到生产实际中，是我们教学的最终目的，同时也是学生由理论到实践，由理性认识到感性认识的一个飞跃过程。为此，教师不只是在课堂中显示一部分生产实际中的零、部件，而且还要拿出一定的课时组织学生，为他们提供专用测绘工具到现场实际测绘机械零部件，以达到消化所学知识和提高他们的实际操作水平以及独立解决问题的能力。???（2）建立人机协同的教学实践——计算机绘制零、部件??? 随着科技的发展，工程图学将经历从“抛弃图板”到“无纸生产”的过程。因此，培养学生利用计算机绘图尤为重要。计算机绘图是以CAD技术作为教学平台，将工程图学融入计算机绘图。如何在有限的教学时间让学生迅速掌握一门绘图软件显得尤为重要。我们根据学校的现有条件，认为掌握CAD绘图技术关键在实际操作，因此，我们主要采取：??? 1)?以上机操作为主，以课堂教学为辅；??? 2)?上级内容以二维绘图为主，提倡三维绘图；??? 3)?以任课老师为主，机房老师为辅对学生进行指导；??? 4)?以实物绘制为主进行绘图，以教材为辅；??? 5)?以笔试为主，机试为辅作为考试手段。 2．教学研究成果 ?? 2．1 教研工作方面??? 近5年, 承担教研课题共18项,其中省部级奖6项. 代表性成果如下： 获奖项目 授奖单位 获奖等级 获奖时间 获奖人及排名 1??? 《机械类跨学科人才培养模式的研究》 湖南省教委 湖南省教学成果一等奖 2004 黄星梅 2 湖南省高等学校多媒体教育软件大奖赛 湖南省教委 一等奖 2002 黄星梅 3 《画法几何及机械制图课程建设》 湖南省 湖南省优秀教学成果二等奖 1997 刘潭玉 4 获全国图学学科跨世纪学术带头人称号。 中国工程图学学会 获全国图学学科跨世纪学术带头人称号 2000 刘子建 5 机械工程类人才培养规格及人才培养模式改革的研究与实践 湖南省 湖南省优秀教学成果一等奖 2001 刘子建 6 计算机辅助设计（CAD）原理与应用技术 中国大学版协 中南地