生活中不是缺乏美,而是缺乏发现美的眼睛-----罗曼·罗兰5.pptVIP

2、文中那句话点明了苏州园林的总体特征。（在文中标出）3 、作者抓住了苏州园林的那些对象来介绍这一特征。4 、给文章分层，说说文章按什么顺序来介绍苏州园林。 * 生活中不是缺乏美,而是缺乏发现美的眼睛 -----罗曼·罗兰 美在粗犷 美在清新 美在原始古朴 美在动感 美在静谧 美在气势 作者：叶圣陶 学习目标 1、把握文章内容，把握苏州园林的总特征。 2、理清文章思路，掌握说明的顺序 。 3、感受苏州园林的美，激发学生以欣赏的眼 光感受生活。 轩 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 镂 空 蔷 薇 重峦叠 嶂 （xuān） （ xiè） (zhǎo) (hè) (l ín) (xún) (lòu) (qiáng) (wēi) (dié) (zhàng) 1、读准下列词语,再正确流利的朗读课文 自学指导一 初读课文，感受本文的“结构美” 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 近景远景的层次 角落的修饰 门窗的图案 色调的处理 图画美 总 分 主 次 分 1、评说苏州园林图画美的内涵：结合具体的对象说说苏州园林有一种什么样的美。 例如：苏州园林的池沼与周围景物的配 置有一种自然美和变化美。 2、找出文中体现这些美的句子读一读，读出苏州园林的美来？ 自学指导二 细读课文，感受本文的“图画美” 图画美： 亭台轩榭的布局有一种不对称的美。 假山的堆叠有一种艺术美。 树木的栽种和修剪有中国画的美。 花墙和廊子有一种层次美。 门窗的雕刻有工艺美术的美。 色彩有一种搭配的美。 小结: 可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征，而且要注意合理的说明顺序。 四、当堂训练： 回忆初二学过的《人民英雄纪念碑》，想一想作者是按什么顺序说明纪念碑的，和本课有什么区别。总结说明文都有哪些说明顺序。 *