味悠长饮后口不干头不痛课件.pptVIP

新课改背景下的中考命题探讨 晋江市教师进修学校 黄集体 yaowt@public.qz.fj.cn 2004年12月22日;大考方式需要改变; 新课改背景下中考试题如何命制，是广大历史教师关心和探索的重要内容。它是否能体现课程改革的价值取向，是否符合教育教学规律，至关重要。因为科学合理的考试，对平时的教学和课程改革的实施起着重要的导向和促进作用。本人在认真学习《课程标准》及《福建省初中毕业、升学考试与普通高中招生改革意见》的基础上，结合自己的命题经验与探索，结合《省历史学业考试大纲》，谈谈新课改背景下中考历史试题命制的初步认识，与大家共同探讨。; 1、2005年的新课程中考历史命题，严格执行教育部《关于课程改革和中考命题的指导意见》，结合本地课程改革的实际确定初中毕业升学考试历史试题内容和试题标准。遵照市教育局“降低难度，淡化中考的选拔功能，有利于巩固初中义务教育，有利于推进高中普及，有利于初中课程改革”的要求。 2、坚持以学生为本，立足基础，难易适中，做到思想性、科学性、技术性的统一，正确发挥考试的导向功能。 ;二、命题依据;三、命题的原则 1、?根据《标准》的培养目标，充分体现新课程的理念，从多维度考查学生。 ２、根据《标准》确定考查内容与要求。 3、充分发挥不同类型历史试题的功能。 4、注重试题素材的选择，加强联系生活、实际和社会，体现考试的时代性。 5、注意试题积极的价值取向，注重中考对课堂教学改革的引导意义，进而充分挖掘考试的教育价值。 ;四、考试的内容、形式、难度和结构 1、内容： 考查的知识主要包括：历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展的基本线索等。 考查的能力主要包括：基本技能；阅读、理解和表达的能力；获取并处理历史信息的能力；历史想象能力；知识迁移能力；独立思考并得出结论的能力；历史评价的能力等。 在考查知识与能力的同时，应注意渗透“情感、态度与价值观”，主要设计历史责任感和历史使命感；爱国主义情感；健全的人格和健康的审美情趣；正确的人生观和价值观；求真、求实和创新的科学态度；民主和法制的意识；面向世界、未来的国际意识等。 　　;2、形式、难度和结构： 中考属于学业考试，根据05年省纲要求：考试形式是开卷考试。试题难度比例为8：1：1，难度值为0.8。试题结构为（1）单项选择题：40分，20小题。（2）改错题（或辨析题）：20分。 （3）材料解析题：约20分，2—3题。（4）论述题：约20分，2题。考试时间为60分钟，满分为100分。 ;五、新课程中考历史试题特点;1、围绕基础知识命题，加强对知识理解能力的考查; 选择题设计力求突出能力考查，题干、题支的表述清晰简炼，减轻了学生不必要的阅读负担。例如：“解放者杯”选择题。材料题的设计使材料与问题的关联更为紧密，考查了学生从材料中发掘、获取有效信息，运用所学知识解决问题的能力；问答题注重考查学生对历史的宏观把握，以及归纳、比较历史现象，分析深层次原因的能力，在不同层面上考查学生能力。 ;例如（04年青海湟中）历史14题，题目给出四幅图片，回答三个问题（1）看完上面4幅图片后你有什么感想？请写出两条。（2）图片中反映的战争与17、18世纪发生在英法美资产阶级革命中的战争在性质上有什么不同？（3）春秋战国时期的“百家争鸣”中有这样一些思想：“知已知彼，百战不殆”、“为政以德”、“兼爱，非攻”、“严弄峻法”、“无为而治”等。其中哪一句体现了反对战争、倡导和平的理念？它是哪一学派（或哪一思想家）的观点？ 点评：此题既涉及基础知识的考查，又考查了综合能力。学生除了要把图片与历史结合起来，而且还要中外历史结合。思维跨度大，要求学生既要掌握基础知识，又要会分析、综合、整理等，体现了知识与能力的结合。;2、试题内容贴近学生生活，贴近社会实际。 历史面向全体学生，为学生进入和适应社会打下基础，是历史新课程的基本理念。加强历史与现实的结合，通过试题内容贴近学生生活，贴近社会是试题编制应体现的一个突出特点。 例如：“五一”假期，张红乘火车去包头，在沿线某站台看到一尊詹天佑的铜像。她经过的这条铁路是（ ） A、京张铁路 B、唐胥铁路 C、淞沪铁路 D、滇越铁路 点评：此题侧重考查基础知识，分析社会现实和判断能力。题干不仅活泼，而且情景设计贴近学生的生活经验，问题的引出自然贴切，在情景中考查了学生对知识的掌握和对历史的理解。;3、试题选材体现社会热点，创设开放性