人教新起点四年级上册Unit4 教案 第1课时.docVIP

Unit 4 《Asking for Help》教案 ——第一课时 教学目标 1．使学生能够听说读写本课词语：a knife, an eraser, a glue stick, a ruler, a schoolbag, books, crayons, pens, pencils, scissors, paper等。 2．使学生能够用英文句型Do you have..?相互询问有什么文具，并能做出肯定或否定回答。 3．使学生掌握Let’s spell中字母组合ir的发音规律。 教学重点 1．使学生能够听说读写本课词语：a knife, an eraser, a glue stick, a ruler, a schoolbag, books, crayons, pens, pencils, scissors, paper等。 2．使学生能够用英文句型Do you have..?相互询问有什么文具，并能做出肯定或否定回答。 教学难点 an eraser, a knife冠词的用法，名词单数和复数的用法。 教学方法 情景教学法、小组合作学习法。 课前准备 1．教学录音磁带。 2．相应教学课件。 3．相应学习用品或图片。 课时安排 1课时 教学过程 Warming-up 播放第三单元的歌曲《How do you go to school？》创设情境，进入本课课堂。 教师手拿学具和图片复习之前学过的单词：ruler, pencil, schoolbag, shop.引入本单元课题Asking for Help Presentation 1．师：同学们，今天我们来看一看学习用品用英语怎么表达吧，把你们的学具摆在课桌上。 2.．播放词组录音，学生跟读。 3．教师出示各种学具，领读词组。 4．师讲解这些词组的含义：a knife一把小刀， an eraser一块橡皮， a glue stick一个胶棒， a ruler一把尺子， a schoolbag一个书包， books书， crayons蜡笔，pens钢笔，scissors剪刀，paper纸。 单数：a knife, an eraser, a glue stick, a ruler, a schoolbag. 复数：books, crayons, pens, pencils, scissors. 不可数名词：paper. 单数名词中，eraser前面用冠词an. 因为它是以元音开头的单词。 例如： an apple, an eraser, an egg, an orange 平时我们用的是一个，就用单数形式。 平时我们用的是两个或以上，就用复数形式，例如课本，蜡笔，钢笔，铅笔，我们都有许多，所以用复数形式，剪刀scissors就是一个复数名词，本身就是复数。 paper纸，是一个不可数名词，在句子中没有复数形式。 5．再次听录音，学生跟读单词。纠正学生的发音错误。 6．学生手拿文具自读词语，对这些词语有更深的了解。 Practice 同桌两人一组相互读新词语，不会的可以相互帮助。 同桌两人一组，一人拿文具，一人读出相应的词组来，看谁读得快。教师使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。 Presentation 当想问别人你有某种物品吗，就要用到句型：Do you have...?have的后面有三种情况：冠词+单数；复数形式；不可数名词。 例如： Do you have a knife? Do you have books? Do you have paper? 肯定回答：Yes, I do. 否定回答：No, I don’t. 或：Yes, we do. No, we don’t. 请几名同学就Do you have...句型说几句话。 Practice 1．根据教师的示范例句同桌二人一组进行角色表演，用到句型：Do you have..句型以及它的肯定和否定回答。教师使用“学乐师生”APP录像，分享给全班同学。 2．教师领读句子，把重点句型写在黑板上的四线三格里。 3．学生边跟读，边在作业本上写句子。老师班内走动，查看同学们的书写情况，不对的要及时纠正。 Presentation 播放43页Part A部分单词的录音，学生跟读，体会字母组合ir的发音规律。 学生自读单词，体会字母组合ir的发音规律。 学生总结字母组合ir发音规律，教师进行补充指导。 Practice 1．Listen and circle.听录音，圈出听到的单词来。学生说答案，全班进行订正。 2．完成Listen and write：播放录音，同学们边跟读边把单词写在横线上。教师在班内走动，对出错的要及时纠正。 教师在走动的过程中发现书写非常漂亮