高教社湖南永州职业生涯教育的灵魂和脉络ppt课件.pptVIP

职业生涯教育的灵魂和脉络; 蒋乃平 特级教师 第2、3届中国职教学会学术委员会委员 教学工作委员会常务理事 德育工作委员会副主任 德育教学研究会主任 北京教育学院兼职教授 教育部全国中等职业教育教学改革专家咨询委员会专家 教育部高等学校创业教育指导委员会特邀委员 ; 坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，深化体制机制改革，统筹发挥好政府和市场的作用，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。;;一、职业生涯教育的灵魂 ——科学发展观 二、职业生涯教育的主线 ——我的梦·中国梦 三、职业生涯教育的辅线 ——终身学习;一、职业生涯教育的 灵魂——科学发展观;社会性、继承性、历史性、阶级性、民族性; 中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，将24字核心价值观分成3个层面（2013-12-24）： 国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐 社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治 公民层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善　　;核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点 一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。 培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。牢固的核心价值观，都有其固有的根本。抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。 中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。 注重在日常管理中体现价值导向，使符合核心价值观的行为得到鼓励、违背核心价值观的行为受到制约。; 要切实把社会主义核心价值观贯穿于社会生活方方面面。要通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等,使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求,外化为人们的自觉行动。 要润物细无声,运用各类文化形式,生动具体地表现社会主义核心价值观,用高质量高水平的作品形象地告诉人们什么是真善美,什么是假恶丑,什么是值得肯定和赞扬的,什么是必须反对和否定的。 一种价值观要真正发挥作用,必须融入社会生活,让人们在实践中感知它、领悟它。要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来,在落细、落小、落实上下功夫。 ;在接到职业学校 通知书时 经历了人生最强烈的 心理震撼; 德育面临的现实 学生坐不下来、听不进去; 广大青年一定要坚定理想信念。“功崇惟志，业广惟勤。”理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上“缺钙”。 ——习近平;确立与自身生涯发展密切相关的奋斗目标 形成自觉向上的动力机制 把自身发展与祖国的繁荣富强联系起来;我想当调酒师，我想开酒吧;汽车修理高级技师;就业; 职业生涯教育 引导职业院校学生 有欲望 有追求 有理想 动力机制重构; 你热爱生活、珍惜生命吗？人活90年，只有32850天，职业生涯40年，只有14600天。中职生为职业生涯准备阶段的时间更短，三年只有1095天。生涯是有限的，有志者应该珍惜每一天。;; 人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。 ;从引导学生关注自身职业生涯发展入手;引导学生形成正确成才观 在上千年“学而优则士”的惯性影响下，接受职业教育的学生，背负着沉重的鄙薄职业教育的压力。 人都希望得到尊重 都希望有成功的未来;欲望 习惯;从 职 业 和 社 会 的 角 度 认 识 自 己;引导中职学生 健康成长; 促进社会的纵向流动和劳动力合理流动 李克强主持召开国务院常务会议的讲话 2013.3.28 ; 促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 ;想吃这碗饭吗？ 想成功吗？ 请按这行的规矩办;在学会做事中学会做人 做事是做人的载体，做人融于做事之中; “德”是职业素养的灵魂，是从业者“做人”的方向、标准和动力； “智”是职业素养的主体， 是“做事”的能力即职业能力（含专业能力、方法能力、社会能力）； “体”是职业素养的载体，从业者必须具有符合职业要求的特有职业体能； “美”是职业素养的