2016年-2017年西师大二年级语文教案.docVIP

PAGE 55 PAGE 106 月月花 教学目标: 1.学会本课16个生字，正确、工整地书写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.朗读儿歌，初步了解各个季节的花。 教学重点、难点: 1.认识本课16个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 教学准备: 生字卡、花的图案、有花名的叶子。　　　 教学准备: 花的图案、有花名的叶子。 教学时间：2课时　　　　　　　 第一课时 一、激趣导入 1.孩子们，今天老师给你们带来了一份特别的礼物。（教师出示花的图案，大自然里有许许多多的花，向日葵：它追求光明，始终面向太阳展开笑脸。菊花：有着淡淡的芬芳，白的白得耀眼，黄的黄得灿烂。梅花：它傲立于凛冽的风雪中，散发着沁人肺腑的芳香。茉莉花：小巧玲珑、芬芳美丽。牡丹花：可谓花之娇子，它雍容华贵，气质高雅，被誉为我国的国花。） 2.看了刚才的礼物，你想说点什么？（学生反馈）今天我们将走进一个花的世界，一块儿去欣赏月月花。 3.师：这节课我们学习与月份有关的花的知识。 二、读文识字 1.自由轻声地读课文。（要求：借助拼音读准字音。） 2.学生自由小声地读课文。（教师巡视做个别指导。） 3.同桌一起来读课文，注意听小伙伴的字音是否读准确了，互相纠错 4.女生读文，男生评议。（字音读得是否正确，句子读得是否通顺。） 5.教师：愿意听我读吗？我读句子，你们就读词，一定要读准带拼音的字的字音。一个词读两遍。 6.读了这些词，你们有没有找到汉字娃娃？一起认认吧，每个生字读一遍。 7.刚才“养”和“香”的字音读得非常好，再读一次。看看谁最聪明，还能用这两个字组成其他的词。（学生用“养”和“香”组词） 8.学生分组认读生字。 三、读文体会 1.读了这么多遍生字，又读了这么多遍词，接着用自己喜欢的方式自由地多读几遍课文，一边读一边看上下的图，认一认哪个是水仙花，哪个是杏花。不清楚的地方可以问问同学或是老师。 2.花儿，你们都认识了吗？我想再考考大家。齐读老师手里的花名两遍。（出示带花名的树叶）请得到花名的孩子赶紧到台上为你的花名找家吧。 3.生字读得很准，花儿也认识了，接下来自由地读一读课文，你最喜欢什么花，就多读什么花。（学生自由读文） 4.反馈读文，教师适时指导。孩子们都很能干，咱们来合作读儿歌怎么样？（男：一月水仙女：清水养。交换读，女：水仙一月男：清水养。） 5.老师现在有些地方不明白，你们能帮帮我吗？（教师：水仙水仙几月开？杏花几月伸出墙？四月什么遍山冈？什么五月笑盈盈？学生：水仙水仙一月开。杏花二月伸出墙……） 6.玩得开心吧，咱们再来拍手读一读。 7.练习背诵：想背课文吗？可以同桌一起背，可以自己想着这些花儿，看着这些花儿美美地背，还可以编着动作背。 四、 HYPERLINK /article/list_1_36.html \t _blank 总结、拓展 1.学了这篇课文，想说什么？ 2.课题是指什么？你还知道哪些花的盛开时间？ 3.小结：花儿的功劳可大了！它们净化空气，美化环境，更为我们的生活增添了无穷的乐趣，因此它是我们的好朋友。孩子们，让我们赶紧从现在做起，从身边的小事做起，一起来保护他们吧。 　　　　　　　　　　　第二课时 一、复习导入 1.问答12种花的盛开时间。 2.出示本课16个生字，学生齐认读。 3.开火车认读生字。 二、指导写字 1.你认为哪些字难记？怎样才能记住它们？ 2.完成课后第三题。 （1）观察汉字在田字格中的位置。 （2）描红，练习书写。 三、完成课后练习2 1.教师：刚才你们认得真不错，每个汉字娃娃都认得很正确。可是现在有些汉字娃娃找来了它的兄弟姐妹，你们还能准确地认出他们，并组出词语吗？（出示课后练习2） 2.同桌讨论，全班交流。 3.教师总结。 4.学生完成练习。 四、作业布置 背诵本课课文。 板书设计： 教学反思： 　　 十二生肖歌 教学目标： 1.认识课文16个生字，会写10个字，感受汉字的形体