八月份心理咨询师三级实务考试模拟卷.docVIP

数据载入中... 1. 当有组员对其他组员说了具有攻击意味的话时，组长应该怎样做？选　　项A.一方面需要帮助这位组员意识到攻击意味的话是不好的，另一方面也要肯定他的坦诚，让这个人也受到保护。 B.立即制止这位组员再说下去，把话题岔开。 C.任这种情况发展，除非出现极端现象才出面制止。 D.不制止这组员继续说，但要安抚一下被攻击的组员。 2. 在个人成长小组中，第二次小组开始时，组长可以：选　　项：A.组长对第一次话动做了回顾，然后就进入第二次活动的主题。 B.邀请大家谈谈参加完第一次小组之后的感想，不必请大家按照固定顺序发言。 C.请一位组员为代表，发表他参加第一次小组的感受。 D.直接进入第二次活动的主题。 3. 以下关于小组进程说法，不正确的是：选　　项：A.在一次活动中，进行到一半的时候再进行深入的推进。 B.如果是10次活动，前2、3次都应是热身、建立关系和浅层的一些交流和互动。 C.组员建立良好的关系后，都有共同推进和深入的愿望时，再逐步推进和深入。 D.小组在进行过程中，越快深入越好，以免大家觉得没有收益。 4. 在小组中，听了某人发言后，其他组员该怎样进行分享？选　　项：A.分享时，一定要以对方为中心，并帮助他解决问题。 B.最重要的联系自己进行分享或谈谈对方的闪光点。 C.对于一些完全无关的谈话，要尽快终止。 D.分享时最重要的是指出对方的问题。 5. 在个人成长小组中，关于发言顺序描述正确的是？选　　项：A.成长小组一般都采用自由发言，以营造轻松的气氛。 B.为了避免冷场和出现发言混乱的情况，建议成长小组全程采用顺序发言的方式。 C.发言顺序可根据小组的主题来决定。 D.考虑到大家可能比较拘谨，第一次小组采用顺序发言的方式。 6. 焦点解决短期心理咨询是一种基于来访者自身资源的疗法。这里资源的意思是什么？选　　项：A.来访者的问题 B.来访者身上既存的优点、优势或解决问题的能力 C.来访者身上的缺点 D.过往的经验 7. 关于目标架构，说法不正确的是：选　　项：A.目标架构的目的是帮助来访者理清其想要的目标。 B.目标架构的目的是帮助来访者停止抱怨。 C.目标架构的典型问法为：你到这里来的目的是…… D.目标架构就是例外架构。 8. “当问题已经解决时，你如何可以得知？”这是什么类型的问题？选　　项：A.奇迹问题 B.水晶球问题 C.拟人问题 D.结局问题 9. 下列哪个不是正向回馈时的阶段？选　　项：A.赞美 B.信息提供 C.假设解决架构 D.家庭作业 10. 团体辅导过渡阶段领导者的任务不包括：选　　项：A.采取一些技术，增加成员信任感。 B.探讨个人问题。 C.分享此时此地的一些经验、感受来激发团体的动力。 D.让成员共同作业，完成任务。 11. 关于团体辅导的类型，下列说法不正确的是：选　　项：A.将团体辅导的类型按成员的不同来分，可以分为同质团体与异质团体；也可以按照年龄的不同来划分。 B.一般来说结构式团体进入比较深，所以通常建议从非结构式团体开始带，更有经验时再带结构式团体。 C.开放式团体人员流动较大，这种成员的流动性会使团体气氛产生很大变化，会对团体产生一定程度的冲击。 D.按团体目标可以把团体辅导分为发展性团体和治疗性团体。 12. 以下哪个不属于过渡阶段的活动：选　　项：A.引发此时此刻分享的活动 B.引发成员中等层次表露的活动 C.初步自我表露的活动 D.催化组员动力的活动 13. 以下四个成员的期望中，谁的期望有不合理之处？选　　项：A.“我希望能够学习如何和别人沟通。” B.“我希望自己能从这个团体中交到一些朋友。” C.“我希望参加过团体之后别人都能接纳我。” D.“我希望我能改进自己的行为和态度，让自己受欢迎。” 14. 认知疗法的核心特点之一“教育性”特点的含义是什么?选　　项：A.教育来访者 B.以说教，讲道理为主 C.让来访者成为自己的治疗师 D.以上都不对 15. 在认知治疗过程中，如果发现来访者有自杀倾向，治疗师应当怎样做?选　　项：A.增加咨询的次数 B.危机干预或转介，联系监护人 C.马上停止治疗，联系医院 D.询问来访者是否需要继续咨询 16. 关于DTR表格，下列哪个说法是错误的？选　　项：A.首次咨询即可使用 B.在对前四项较为熟悉后，再进行后两项 C.可以作为家庭作业 D.治疗师必须先学会使用该工具评估自己 17. 关于行为试验，以下正确的是哪项?选　　项：A.可以预先演练或准备应付卡 B.循序渐进 C.对可能的坏结果提前讨论 D.以上都对 18. 对于人际焦虑的人，下列哪种处理方式最符合森田理念：选　　项：A.用脱敏的方法，帮助他消除焦虑。 B.跟他一起分析焦虑背后的信念，看看其认知