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关于大学生对课余时间的安排的调查 进入大学之后，相较于高中时弹性更大的课程安排使得课余时间多了起来。而课余时间如何利用则会决定每个同学的大学生活质量到底如何。许多同学把考上大学作为高中三年的奋斗目标，但其中一部分人上了大学之后却对大学生活缺乏长远的打算，因而感到大学生活茫然、空虚、枯燥、乏味，不能合理地利用课余时间，虚度了大学的光阴。本调查旨在引导大学生合理安排课余时间，全面提高自身素质，既学习好专业知识，又能开阔视野，参加社会实践，发展个人爱好，实现自我价值，为课余时间如何利用提供一定借鉴，同时也给大学生们一些意见和警示。本次调查的调查方式为网上随机抽样问卷调查，调查对象为30名大学生。 一、课余时间的充足程度 从第2、3题的统计结果中我们可以看出，16.67%的受访者认为自己的课余时间“非常充足”；63.33%的受访者认为课余时间“还可以”，比较充足；20%的受访者认为自己的课余时间“非常不足”。 由此可以得出，大多数的大学生对课余时间的充足度比较满意，大部分人有足够的时间可供利用。少部分人则认为自己课余时间非常不足。对于该现象的产生原因进行分析，可能的因素有：①不同学校或者不同学院、甚至不同专业的课程安排不同，有的大学生课程多，有的则课程较少。课程安排的参差不齐使得大学生对课余时间的充足度感受不同。②大学生受主观因素的影响，对课余时间的定义不同从而导致满足度不同。③对课余时间利用程度不同，主观因素上对课余时间的充足度认识不同。 对于课余时间的具体利用状况 从第5题的统计结果中可以看出，大学生课余时间安排上用时最多的是上网（90%）；63.33%的受访者会花一定的课余时间睡觉；课余时间会去自习或去图书馆看书的（46.67%）和参加社团活动的（43.33%）受访者数量接近；26.67%的受访者课余会去逛街；20%的受访者课余会参加体育运动；还有少部分受访者课余会与恋人约会（6.67%）或是做兼职（3.33%）。 第6题的统计结果显示，10%的受访者认为自己的课余生活“非常充实”；66.67%的受访者认为自己的课余生活“还可以”，比较充实；而23.33%的受访者认为自己的课余生活“不充实”。 第7题的统计结果则显示，60%的受访者学习在课余时间中所占比例很少；30%的受访者是“一半左右”；只有10%的受访者学习占据了课余生活的绝大部分。 由以上这些数据可以得出以下结论：①大多数大学生认为自己的课余生活充实度比较高。②大学生往往安排较多课余时间用于娱乐（如：上网）放松（如：睡觉），课余会看书和参加社团活动的大学生也不在少数。③如今的大学生大多偏“宅”。课余时间里往往忽视体育锻炼，用于运动的时间较少，这对大学生的身体健康是不利的。没有一个强健的体魄怎么能成为优秀的人才、国家的栋梁呢？④许多大学生除了上课时间几乎不怎么学习。从高中紧张的学习节奏中解脱出来，到了大学就想着好好放松一下的大学生不在少数。而大学里有没有老师时时督促，从而导致在学习上就松懈下来了。 对于课余时间安排的计划与执行情况 第4题的统计结果显示，仅3.33%的受访者“一直安排”自己的课余时间；66.67%的受访者是“偶尔安排，更多根据实际情况而定”；有30%的受访者则是“从不安排”。 从第8题的统计结果可以看出，大学生的课余时间安排受到很多因素的影响。学校活动和课程安排是最大的影响因素（70%）；缺乏科学计划也是一个比较重要的因素（46.67%）；网络游戏占影响因素的26.67%；社团活动为20%；恋爱、兼职等其他原因也占了一小部分比例。 分析以上数据可知，大多数大学生对于自己的课余时间缺乏科学合理的计划。而即使有计划也不都能严格执行，极易受到各种因素的影响。超过半数的受访者对于课余时间跟过的是根据实际情况来灵活安排，这样做可以理解，毕竟总会有突发事件，而且时间安排也需要一定弹性空间。尽管在实际执行过程中会遇到种种问题但是这并不能成为对课余时间不做安排的理由。“态度决定成败。”且不说能从制定计划中得到什么好处，单说对时间安排做出计划的态度就是一种可贵的品质。更何况，事先制定好计划能提高做事的效率，达到事半功倍的效果。 课余生活的收获与对课余生活的期待 从第9题的数据统计结果来看，大多数受访者从课余生活中得到了充分的休息时间和各种社交技巧（各占30%）；20%的受访者认为自己从课余时间里得到了丰富的知识；20%的受访者认为自己得到了实践动手等各种能力。 第10题的统计数据则显示大学生对大学的课余生活抱有很大的期待。希望能利用课余生活休闲娱乐（73.33%）、锻炼身体（40%）、积累实践经验（66.67%）、拓展知识面（86.67%）、满足或发展兴趣爱好（80%）等。 综合之前几题的统计结果，可以归纳出现在的大学生课余生活总体比较放松，大多没有比较好的计划过，可