初二语文上册第6课《黄果树瀑布》同步练习北师大版.docVIP

6、《黄果树瀑布》 一、基础识记 根据拼音写汉字或根据加点的汉字写拼音： 供给（　　）（　　）　供（　　）祭　chéng（　　）见　干biě（　　）　顷（　　）刻 2、下列成语加点字解释有误的请加以改正，没有错误的请打“∨”。 俗不可耐（受得住，禁得起）（　　　　　　）　　千篇一律（韵律）（　　　　　　） 陈腔滥调（声调、韵调）（　　　　　　）　　　　别无二致（情趣）（　　　　　　） 3、在下列括号中填入恰当的标点符号： ⑴这风景是没有空间（　）质量（　）空气和细节的（　）它们仅仅是祖国的骄傲这一概念的所指。 ⑵我不由自主差一点儿就脱口而出的正是那句老话（　）哦（　）祖国的大好河山（　） ⑶我来到黄果树瀑布的后面（　）犹如哥伦布（　）意大利航海家（　）１４９２年横渡大西洋（　）发现美洲新大陆（　）进入了美洲。 ⑷我本来永远不会就黄果树瀑布说什么话（　）这是一个多么俗不可耐的话题（　）一篇小学生千篇一律的命题为（　）春游某某（　）的习作的题材（　）一位满脑袋陈腔滥调的诗人的灵感来源（　）我有什么话好说呢（　） 4、下列句子没有语病的一项是（　　）A、我越接近它，我的生命就越和它的肌肤相触的面积大。 B、它先是灌满我的耳朵，侵入我的耳朵，以至震耳欲聋了。 C、我立即明白我抵达了一个我在我在地图上所知道的那个黄果树瀑布毫不相干的地方。 D、你和这瀑布之间于是建立了一种真正的关系。 5、下面这组句子语序排列正确的一项是（　　）①我的眉毛和鼻尖开始潮湿；②我的内衣开始潮湿；③我的头发开始潮湿；④我的皮肤开始潮湿；⑤我的外衣潮湿；⑥我像落汤鸡一样里里外外彻底湿透；⑦我全身湿透。 A、①③⑤②④⑥⑦　B、③①④⑤②⑦⑥　C、③①⑤②④⑦⑥　D、①③④⑤②⑥⑦ 6、对下列文中句子分析理解正确的一项是（　　）A、句子：“它（黄果树瀑布）放射的声波令我的耳膜鼓了起来，我和它立即建立了一种陌生的接触。” 分析：这里的“陌生的接触”是指由眼前的景色唤起的以前对黄果树瀑布的认识。 B、句子：“我周身湿透，我有湿透的话要说。” 分析：这两个“湿透”的涵义是不同的，前一个是指身体的湿透，后一个是指心理的湿透，前者是一种感觉，后者是黄果树瀑布带给作者生活方面的一种思索和体悟。 C、句子：“但我看到黄果树瀑布的图片并不会特别地激动” 分析：“不会特别地激动”的原因之一是“这风景是没有空间、质量、空气和细节的”。 D、句子：“你可以把手伸向瀑布，抚摸它飘散在外的细毛。” 分析：这句话使用了拟人的修辞手法。 二、理解运用 那悬挂在高原上的大瀑布，犹如一只弥漫于天地之间的巨手，从高处向我合拢过来，它　　　　　我，　　　　　我，　　　　　我，　　　　　我，使我的每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，呼吸着潮湿。我感受着我的生命在巨大的水声中的惊恐、疼痛；在潮湿中的寒冷、收缩。越走越近，我看见水柱像庞贝城在火山中毁灭时的大教堂的圆柱那样崩裂，轰隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。水在　　　　　，在　　　　　，在　　　　　，在　　　　　，在　　　　　……那时候我魂飞魄散，“黄果树大瀑布”作为一直统治着我的一个早已干瘪的概念，顷刻间灰飞烟灭。另一个瀑布在我的生命里复活了，那时，一切都成为说不出来的动词，我不能说，我只看见水在动，在响，那不是马在奔腾，是巨大的不可抗拒的潮湿，把我淹没了。 7、根据原文，在横线上填入恰当的词语。 8、下列修辞手法在文段中都得到使用的一项是（　　　） A、比喻、拟人、排比、夸张　　　　B、比喻、反复、排比、双关 C、拟人、对偶、引用、夸张　　　　D、拟人、对偶、反复、双关 9、这段描写按照由　　　　到　　　　的顺序，表现了黄果树瀑布的　　　态美，抓住了自己的感受，分别从　　　　　、　　　　　、　　　　　几个感官角度来写。 10、文中加点的两个“呼吸”能否分别换作“听”和“感受”，为什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 11、联系全文，理解文段中划线短语的含义： 干瘪的概念 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 另一个瀑布 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、综合分析 壶口走笔 汽车刚转过一个山坳，便听到一种声音在轰鸣，嗡嗡隆隆的，如同大风劲吹，沉雷飞驰……我知道，那是壶口瀑布的回声。 其实，那个山坳离壶口还有两公里 。 山崖一侧有一块相对平坦的所在，汽车紧傍着灰褐色的岩石停下，那位置和壶口瀑布平行。悬崖石阶二百多米处便是壶口瀑布：应当看得很真切的，但我的眼睛却突然模糊起来，看到的只是一片黄，深深沉沉的黄，浑浑厚厚的黄。河滩是黄的