初二语文下册1《藤野先生》同步练习(新版)新人教版.docVIP

《藤野先生》检测 知识梳理·温故知新 1.给下列加点的字注音。 宛如（　） 倘若（　） 芋梗（　） 解剖（　） 不逊（　） 凄然（　） 霉菌（　） 瞥见（　） 2．结合上下文，解释下列词语。 （1）油光可鉴 （2）标致 （3）落第 （4）掌故 3.指出下列句子所运用的修辞手法。 (1)上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。（ ） (2) 头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（ ） (3) 于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（ ） 4.本文有明暗两条线索，明线是 ，暗线是 。本文围绕 这一中心组织材料，按 顺序组织材料。 5.文章写了作者与藤野先生交往的哪四个典型事例？这些事例分别表现了藤野先生什么思想品质？ 经典语段精练 课内精练·精心剖析 阅读课文29～32段，完成6～9题。 6.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了”这是谁的看法？你能用一个例子批驳这种错误看法吗？ 7.“这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？ 8.作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的是什么？他的人生选择对你有何启示？ 9.概括所选文段大意。 课外探究·发散思维 阅读下文，完成10~14题。 我记忆中的老舍先生（节选） 季羡林 我认识老舍先生完全出于一个偶然的机会。三十年代初，我离开了高中，到清华大学来念书。当时老舍先生正在济南齐鲁大学教书。济南是我的老家，每年暑假我都回去。有一年暑假，我的同学李长之告诉我，他要在家里请老舍先生吃饭，要我作陪。在旧社会，大学教授架子一般都非常大，他们与大学生之间宛然是两个阶级。要我陪大学教授吃饭，我真有点受宠若惊。及至见到老舍先生，他却全然不是我心目中的那种大学教授。他谈吐自然，蔼然可亲，一点架子也没有，特别是他那一口地道的京腔，铿锵有致，听他说话，简直就像是听音乐，是一种享受。从那以后，我们就算是认识了。 中国人民苦斗了一百多年，终于迎来了解放的春天。我在当时所谓故都又会见了老舍先生，上距第一次见面已经有二十多年了。 有一天中午，老舍先生忽然建议，要请大家吃一顿地道的北京饭。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他讲的地道的北京饭一定会是非常地道的，都欣然答应。商议的结果是到西四砂锅居去吃白煮肉，当然是老舍先生做东。他同饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友，因此饭菜极佳，服务周到。大家尽兴地饱餐了一顿。虽然是一顿简单的饭，然而却令人毕生难忘。当时参加宴会今天还健在的叶圣陶老先生、吕叔湘先生大概还都记得这一顿饭吧。 老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不着我来细加评论，我也没有那个能力。我现在写的都是一些小事。然而小中见大，于琐细中见精神，于平凡中见伟大，豹窥一斑，鼎尝一脔，不也能反映出老舍先生整个人格的一个缩影吗？ 10.结合语境解释下列词语的含义。 （1）地道： （2）巍如山斗： （3）鼎尝一脔： 11.请各用一句话概括作者与老舍先生交往的几件事。 12.从全文看老舍先生是一个怎样的人？ 13.作者对老舍先生的思想感情怎样？ 14.比较本文和《藤野先生》的异同。 能力提升训练 一试身手·高效演练 15. 鲁迅先生写人，很善于用白描手法，寥寥几笔就能勾勒出人物的形象。如写清国留学生，“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”就很能反映他们的思想本质。又如写藤野先生“黑瘦”、“八字须”、“缓慢而很有顿挫的声调”、“戴着眼镜”、衣着“模胡”，一个生活简朴、治学严谨的学者出现在人们面前。请你也用白描手法写一个你熟悉的人。 中考体验·沙场点兵 16.（2008·汕头）读下面文字，完成（1）～（3）题。 生命也不完全是为了抵达，就像花草，并不是非要到哪个季节才算实现价值；就像 ，并不是非要到达　　　　　 。因为生命中绝大部分的风景总是在途中。生命主要是为了经历。就像候鸟，不停的qiān xǐ（　　　）就是为了经历季节和风雨；就像河流，不息的流动就是为经历交汇和起伏。尽管具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那样漫长而又是那样不胜其烦，但是，恰恰是它们构成了一个个真实的jīng cǎi（　　　）的人生。这是生命最珍贵的状态。 （1）根据拼音写出文段括号处应填入的词语。 qiān xǐ（　　　） jīng cǎi（　　　） （2）联系上下文，仿照画波浪线的句子在横线处补充恰当的语句。 就像 ，并不是非要到达　　　　　 。 （3）使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。 抵达　　起伏　　琐碎　　不胜其烦　　弥足珍贵 我的素材宝库 藤野严九郎其人其事 藤野家世代为医，藤野严九郎是藤野家第六代医生。藤野严九郎在读小学时学习过汉学。1892年4月进入爱知医学校，1896年10月毕业，留校作解剖学教