北京版生物初一下册《心脏》精品表格式教案设计.docVIP

课 题 5-2-3血管 课 型 实验 日期： 知 识 目 标 观察血管，了解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。 能 力 目 标 通过观察血液在血管中的流动等实验，培养学生的观察能力和实验能力； 情感 态度 价值 观目 标 初步学会用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动情况的方法，从感性上认识血液流动的知识。 结合生理知识使学生认同体育锻炼有利于身心健康的原理和生命科学的价值观。 教学重难点 重点：毛细血管的结构与其功能相适应的特点。 难点：血管的类别及其结构相适应。 教 学 过 程 教学环节 问题与任务 时间 教师活动 学生活动 环节一 导入 环节二 新课 环节三 小结 环节四 练习 创设学习情境 进入角色 了解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点 初步学会用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动情况的方法，从感性上认识血液流动的知识。 及时进行归纳总结 反馈知识 5 30 5 5 引言：通过前面的学习，我们已经知道了血液是在血管和心脏所构成的封闭的管道系统中不停地按一定方向流动的。这种流动是与血管、心脏的结构和功能有关系的。今天，先学习有关血管的知识。 讲述：人体内的血管分为动脉、静脉和毛细血管三种，那么这三种血管有什么区别，如何区分呢？下面就从它们的分布、结构、功能等几方面进行对比学习。 　　 体验：请同学们把自己右手的食指、中指和无名指一起放在自己左手手腕处桡骨端的内侧，并稍稍用力触压（同时，教师作“切脉”的示范）。 提问：你们有什么感觉？ 讲述：这有规律的搏动就是桡动脉在搏动。 观察：同学们再观察一下自己的手背，看一看手背上是不是有一条条的“青筋”，如果看到了，请用手指去触压一下，看有什么感觉。 小结：同学们看到的条条“青筋”就是静脉。一般情况下，我们用手指触压静脉时，是感觉不到静脉搏动的。通过实际观察和感受，可以说明动脉和静脉的分布和结构上有所不同。 动脉一般分布在身体较深处，体表不容易看到。静脉有的与动脉伴行，位置较深；有的则分布于身体较浅的部位，在体表能看到。 提问：动脉和静脉在结构上有什么区别呢？请同学打开课本翻到第五章第二节，(P15)看人体的三种血管模式图。哪位同学把自己观察的结果说一下。 讲述：对，动脉的管壁厚，弹性大，而静脉的管壁薄，弹性小。这一点从刚才同学们亲自的体验中也能得到证实：手触压桡动脉时有搏动感，说明动脉有较大的弹性；而触压体表分布的静脉时则无此感觉，说明静脉的弹性较小。 动脉和静脉有什么功能？ 引导学生观察静脉瓣。 提问：静脉瓣有什么作用？ 讲解：在人体四肢静脉的内表面，通常具有静脉瓣，大家看课本中静脉纵剖面图（p16），它就示意了静脉瓣以及它防止血液倒流的作用。 　　 讲述：动脉和静脉是两种不同类型的血管，在血液循环系统中一端靠心脏把它们连通起来；在身体的其他部位，则是靠毛细血管把它们连通起来，而形成封闭的管道系统。由此可见，毛细血管是连通于最小动脉和最小静脉之间的血管。它具有以下特点：数量大，分布广，管的内径仅有8微米～10微米，几乎只能允许红细胞单行通过；管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成；管内血流的速度最慢。毛细血管的结构特点有利于血液与组织细胞之间充分地进行物质交换。 【实验】观察小鱼尾鳍内的血液流动 实验材料是活的小鱼，观察的部位是鱼的尾鳍，因为这里容易观察到血液流动的状况。 方法步骤是：第一步用浸湿的棉花把小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出尾部，再放在培养血中，使尾鳍平贴在培养皿上。第二步将培养皿放在显微镜的载物台上，用低倍镜观察尾鳍血管中血液流动的情况。大家在观察时，要识别准毛细血管，首先要注意是否红细胞单行通过血管。如果是，则这条血管就是毛细血管，然后注意各血管内的血流速度，识别小动脉和小静脉。现在开始实验观察。 提问：同学们在观察中是如何区别三种血管的？ 小结：回答得好，说明他抓住了三种血管的主要特点。请同学们按要求整理好实验用具。 做练习题 作业:填写实验报告 回忆旧知识 学习新知识 体验活动 （回答：感到有规律的搏动。） （回答：看到了手臂上的条条“青筋”，我用手指触压后，没有什么感觉。）． （回答：我观察后发现，动脉的管壁厚、管腔较小，而静脉的管壁薄、管腔较大。） 动脉是把血液从心脏输送到身体各部分去的血管，其管壁厚、弹性大，与动脉管内血流速度快相适应；静脉则是把血液从身体各部分送回心脏的血管，其管壁薄、弹性小，与静脉管内血流速度慢相适应。 思考 归纳血管的结构及其作用 学生实验：观察血液在血管内流动的情况。 作实验 （回答：我首先找到了在流动血液中的红细胞，只允许红细胞单行通过的血管就是毛细血管，再看血流速度和方向：血流速度快，流向毛细血管的是小动脉。反之，则是小静脉。）　 整理实验用具 完成作业 板