北京版语文初二上册《人的高贵在于灵魂》说课稿.docVIP

人的高贵在于灵魂说课稿 一． 教材分析： 北京版初中语文八年级上册第二单元以“关注社会、关注人生”为主题，学者周国平对生命价值和人生意义的深刻探索值得深思。学习这个单元，要在理解内容、揣摩语言基础上，体会课文蕴含的情或理，受到有益的启示，并学习议论文用事实和道理进行论证的方法。 我所选的课题是周国平的《人的高贵在于灵魂》。 《课标》中在阅读部分提出“阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，做出判断。”在教学建议第三条中，重视情感、态度、价值观的正确导向中提到：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。 根据《课标》以及本单元的教学目标，学习重点，结合学生实际，确定本节课的教学目标： 知识目标：理解论点与论据的关系。 能力目标：训练学生概括事实论据的能力。 3. 思想目标：学生要保持纯正的追求。 教学重点：教会学生理解文章是如何举例论证的。 教学难点：与学生探讨出灵魂的真正含义。 二． 说教法： 古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本次活动课的实际特点，确定本节课教法的指导思想： 引导学生积极思维，热情参与，通过自主、合作、探究的学习方式进行读书心得的交流和展示。 具体做法如下： ①情景设置法——激发感情，引起兴趣。（利用多媒体） ②合作法——拓展资料，交流心得。 ③演示法——个别展示，丰富体验。 其中，演示法是本课最主要的方法。在课前大量资料积累准备的前提下，让学生以丰富的形式进行交流展示，来高质量的完成教学任务。 三． 说学法： （一）学情分析： 初一语文在现代文阅读中主要以记叙文为主，教给学生记叙文的分析方法：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。初二北京版语文课本把议论文引入重点教学内容，在记叙文教学基础上，学习议论文文体，让学生理解论点与论据的关系，训练学生概括事实论据的能力。在情感、态度、价值观上也有正确导向，引导学生要保持纯正的追求。 （二）学力培养： “一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理。” 在教学中我力求让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。 （三）指导方法： 课前积累和准备是综合性学习的重要环节，每一次读书活动，我有序的指导学生： ①勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。 ②讨论法——积极参与，总结规律。 ③自主探究法——学生实践，巩固提高。 ④悬念法——带着问题，积极思考。 ⑤感悟法——撷取要点，阐发感受。 同时也注意指导训练学生： ① 学写读后感。 ② 思维能力，养成当众说话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。 四．教学思路。 1.导入 由本课中心论点引入，提出本课要探讨的主要问题：作者是如何举例来论证这一中心论点的。 2.解决重点的过程 ①引导学生研究2---6段的内容，（点拨）根据议论文的文体知识，快速阅读，独立解决下列问题：作者为了证明“人的高贵在于灵魂”这一观点，选用了哪些事实论据？（小组讨论，要求学生用纸条写出） ② 展示学生答案。 ③然后屏幕展示： A、阿基米德在剑向他劈来时依然专心研究“圆”。 B、第欧根尼不顾显赫人物亚历山大的询问继续他在阳光下的沉思。 C、王尔德在外国旅行中只带内在的精神财富。 D、一个少女在嘈杂的车厢的一角全神贯注的读书。 E、青年学生自备学费赶到北京欣赏世界名画。 ④教师点拨：无论是古代的，还是现代的；无论是西方的，还是中国的；无论是名人，还是普通人，他们的高贵都在于灵魂。 ⑤教师总结：先哲和普通人都有自己的追求。作者也正是选择了这些具有代表性和典型性的论据来证明“人的高贵在于灵魂这一中心论点”的。 3.突破难点过程 提出问题，引导学生思考：本文选取了5个人物的事例证明论点，想来，大家对“灵魂”一词已有了解，那么，大家开动脑筋再继续沉思：灵魂的真正含义是什么？要根据5个人物的事例作答。用下列模式回答： 阿基米德追求-----------------（科学） 第欧根尼追求-----------------（思想） 王尔德 追求-----------------（才华） 少女 追求-----------------（知识） 青年画家追求------------------（艺术） 4.拓展提高：