实际问题与一元二次方程 第1课时.pptVIP

Page ? * 21.3 实际问题与一元二次方程 第1课时 传染问题 复习回顾： ※有一个人患了流感，经过一轮传播后，共有11个人患了流感，问在这轮传播中这个人传染了多少人？ 解：设这个人传染了x个人，依题意得 设未知数 列方程 解方程 检验、作答 审题 1+x=11 答：在这轮传播中这个人传染了10个人。 解得：x=10 ※列一元一次方程方程解应用题的一般步骤： (1)审：审清题意，明确问题中的已知量和未知量； (2)设：设未知数，可以直接设也可以间接设； (3)列：依题意构建方程； (4)解：解方程，求出未知数的值； (5)检验、作答． 探究1： ※有一个人患了流感，经过两轮传染后共有121个人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个人？ 解：设每轮传染中平均一个人传染了x个人，依题意得 设未知数 列方程 审题 分析： ※设每轮传染中平均一个人传染了x个人。 则第一轮的传染源有 人，有 人被传染； 第二轮的传染源有 人，有 人被传染； 两轮过后一共有 人感染了流感。 探究1： ※有一个人患了流感，经过两轮传染后共有121个人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个人？ 解：设每轮传染中平均一个人传染了x个人，依题意得 设未知数 列方程 解方程 检验、作答 审题 答：平均一个人传染了10个人。 ?列一元二次方程方程解实际问题的一般步骤： (1)审：审清题意，明确问题中的已知量和未知量； (2)设：设未知数，可以直接设也可以间接设； (3)列：找出题干中的等量关系构建方程； (4)解：解方程，求出未知数的值； (5)检验、作答． ※ 构建方程来解决实际问题时，必须验证方程的解是否符合实际意义。 变式训练： 1、早期，甲肝流行，传染性很强，曾有2人同时患上甲肝，在一天内，一人能传染x人，经过两轮传染后共有128人患上甲肝，则x的值为( ) A、10 B、9 C、8 D、7 2、元旦将至，9(1)班的学生互赠贺卡，共赠贺卡1980张，问九年一班一共有多少名学生？设九年一班有x名学生，那么所列方程为( ) A、x2=1980 B、x(x+1)=1980 C、 D、x(x-1)=1980 D D 变式训练： 3、月季生长速度很快，开花鲜艳诱人，且枝繁叶茂，现有一棵月季，它的主干长出若干数目的枝干，每个枝干又长出同样数目的小分枝，主干、枝干、小分枝的总数是73，求每个枝干长出多少个小分支？ 解：设每个枝干长出x个小分支，依题意得 1＋x＋x·x＝73 解得x1＝8.，x2＝－9(不符合题意，舍去) 答：每个枝干长出8个小分支。 Page ? *