家园共育存在的问题及策略探析.docxVIP

目 录摘 要....................................................................引言...................................................................一、家园共育工作中存在的问题...............................................（一）、家园合作中教师、家长的地位不对等...................................（二）、家园教育的重点不一致..............................................（三）、重视特长教育的培养，忽视身心的全面发展。...........................（四）、家园双方缺少交流...................................................二、家园共育的方式.........................................................（一）、新生入园期间的家园共育..............................................1、新生家访活动............................................................2、新生人园游戏活动内容及时间处理..........................................3、榜样学习................................................................（二）、教学活动中的家园共育................................................1、合理利用宝贵的家长资源，带领孩子们贴进生活..............................2、家长开放日活动..........................................................3、邀请家长做志愿者........................................................4、开展丰富多彩的亲子活动..................................................5、邀请家长观摩教师的活动..................................................三、创新家园共育的途径.....................................................（一）、访谈交流——让沟通零距离............................................（二）、网络平台——让交流更高速。..........................................（三）、家园练习册...........................................................总结........................................................................参考文献....................................................................家园共育中存在的问题及策略探析杨 飘【摘 要】幼儿园教育是不同与其它教育的，它所需要的家长参与度是最大的。但是家园合作中总会有不同的问题影响对孩子的教育，家园缺少沟通，导致双方对孩子的教育方式、教育重点、教育目的都存在着很大的不一致。教师如果不注意这一点，在组织家长工作时，就有可能造成不必要的误会，影响到家长的情绪。这极大地不利于家长与教师的工作配合，很可能影响到幼儿园教学和日常活动质量。从新生入园就需要建立家园共育制度，特别是这一段时期是孩子的敏感期，出现的问题也会更高频。教师与家长在开学期间就应该更为警惕。无论在教学、还是其它环节都要增加家长的共同参与度。交流过程中也可以充分利用时代所赋予的方便，丰富家园共育的途径。【关键词】家园共育；教育意义；家园沟通；共育方式人的一生必定会经历三种教育：家庭教育、学校教育、社会教育。孩子一出生就接受来自家庭的教育，父母和家人也就是孩子的第一任启蒙老师。家长对自己孩子的性格爱好是最了解的，父母的言行举止直接影响到孩子，孩子看到了，模仿了，要改正就很难。这种潜移默化的的效应造就孩子的