教育学及心理学简答及的案例.docVIP

PAGE PAGE 19 第一章习题： 五、实例分析 1.常言道：人心隔肚皮，知人知面不知心。其意是说心理的不可知性。从心理学的角度讲，此话妥否？为什么？ 2.在生活中，当人们知道你是学过心理学的，有人便会进一步问道：“那你一定能猜到别人的心理，我现在正想什么？你知道吗？”对此情形，你作何评说？ 3.有人说，要搞好教书育人工作，并不一定要学心理学。现实生活中，没学过心理学而成为优秀教师的大有人在；而有的学了心理学却仍然教不好书。可见，学不学心理学无所谓。对此，你是怎样看待的？ 六、简答题 1.简述心理过程和个性心理的关系。 2.心理学有哪些重要分支？ 3.列出对世界心理学史具有重大影响的十大流派。 4.研究心理学必须遵循哪些原则？ 七、讨论题 1．学习心理学对做一个合格的人民教师有何意义？ 2．你希望通过学习心理学解决什么问题？ 八、图表题 请在图1-1中标有数字的地方填上适当的内容。 第二章习题： 五、辨析题 1、科学的心理观就是唯物主义的心理观。 2、人的心理活动就其产生方式来说是反射。 3、条件反射是在大脑皮层上形成了兴奋点。 4、经典条件反射与操作条件反射没有什么不同。 5、大脑皮层机能定位区的划分是相对的。 6、动物不具备思维活动。 六、实例分析 1.马戏团里教小狗做算术是用什么原理训练的? 2.有的同学在参加重大考试前显得非常兴奋，但拿到试卷时却好像什么也想不起来了，这是什么原因? 3.美国学者丹尼曾做过一个惨无人道的实验。他从孤儿院里选了40名婴儿，将其分别放入被严格控制隔离的笼内，不与任何人交往，经过几年的喂养，这40名婴儿全部变痴。后来这个实验被透露出来，引起了社会舆论的强烈谴责，丹尼不得不停止实验。实验虽然停了，但是被害的40名儿童虽经社会多方资助，极力挽救，收效甚微。40名儿童中除少数儿童能掌握基本的生活能力外，大部分儿童终生痴呆。这一实例说明了什么？ 4.同看一部电影，人们的评价却大不相同。有的人认为非常精彩，有的人认为一般，有的人却认为不怎么样。这是什么原因呢? 5.食物进入嘴里就会分泌唾液，看到食物也分泌唾液，听到关于某种食物的词语时也会分泌唾液。以上三种情况各是什么现象? 七、简答题 1.唯物心理观与唯心心理观的区别是什么? 2.两种信号系统的关系怎样? 3.条件反射形成的生理机制是什么?它建立的条件是什么? 4.“狼孩”的事例，给了我们怎样的启示? 八、论述题 1.为什么说心理是客观现实的反映? 九、匹配题 1.把下列现象与所属反射类型连结起来。 a.咳嗽、眨眼 A.无条件反射 b.手遇烫物缩回 c.马戏团里的小狗做算术题 d.强光刺激引起瞳孔缩小 B.条件反射 e.学生按铃声作息 f.惧怕考试 2.将下列成语与所属信号系统连结起来。 a.望梅止渴 A.第一信号系统 b.谈虎色变 c.触景生情 B.第二信号系统 d.谈梅生津 3.将下列大脑皮层中的重要中枢与所在的叶连结起来。 A.颞叶 a.听觉中枢 B.顶叶 b.躯体运动中枢 C.枕叶 c.躯体感觉中枢 D.额叶 d.视觉中枢 4.将下列机能与脑的各部位连结起来。 A.延脑 a.调节肌肉紧张和内脏活动 B.桥脑 b.生命中枢 C.中脑 c.调节内脏活动和体内物质代谢 D.间脑 d.维持身体平衡 E.小脑 e.调节身体姿势和随意运动 5.将下列现象与所属反映（应）形式连结起来。 a.猩猩用“工具”取得食物 A.无机物的反应形式 b.生铁置于空气中会生锈 c.生物的同化现象 B.生物的反应形式 d.蜘蛛通过蛛网的颤动来捕食 e.摩擦生电 C.心理的反映形式 f.蛇凭视、听、嗅、触等的综合活动来对事物作出反映 g.植物的向光性 第三章习题 五、辨析题 1．注意是一种独立的心理过程。 2．一个学生在课堂里安静地坐者，眼睛很专注地盯着黑板，说明他正处于注意高度集中的状态。 3．注意的分配在任何条件下都是可以实现的。 六、简答题 1．注意的功能主要表现在哪些方面？ 2．简述注意的外部表现。 3．简述引起无意注意的原因。 4．注意范围的影响因素主要有哪些？ 5．注意稳定性的影响因素主要有哪些？ 6．简述注意分配的条件。 7．注意转移的影响因素主要有哪些？ 8．简述无意注意和有意注意交替规律在教学中的运用。 七、论述题 1．试述课堂上学生的分心与控制。 2．试述如何才能在课堂教学中更好地维持学生的有意注意？ 八、实例分析 1．小李被通知听一个报告会。一看课题，很失望，但他是一个很懂得尊重别人的人，所以，便集中精力认真听。听着