六年级上Lesson22_教学设计.docVIP

Lesson22 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just practise 在语境中用句子在句子中用词语，通过在具体语境中的集中练习和运用强化和巩固上节课所学的核心语言。 本课要求正确听、说、认读的单词有：Tree Planting Day, Easter. 本课要求正确听、说、读、写的单词有：MarchApril, Tree, glass, stop, egg. 本课要求听、说、认读的句子有：March is the third month of the year. April is the fourth month of the year. 2. Just write 本部分要求掌握单词March, April, tree, glass, stop, egg的音形义，同时要求书写规范。 3. Let’s talk 本部分要求看图谈论3、4月份的主要活动。核心语言包括：plant trees, take photos, get colourful Easter eggs, go on a trip等。 4. Let’s chant 本歌谣的目的是使学生在欢快的节奏中体验学习的快乐，通过歌谣培养语感和节奏感，熟悉字母组合al的发音。 二、课前准备 1. 准备与本课内容相关的评价工具，奖励课堂表现出色的学生。 2. 在黑板上准备好四线格，以便板书核心词语。 3. 准备相关教学图片。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 播放歌曲，让学生跟着欢快的歌曲一起进入愉快的学习状态。 2) 趣味猜谜游戏：教师或一位同学说出自己喜欢的节日活动，让其他学生猜猜是哪个节日比如老师说：It’ on March 12th. People can plant trees on this day.学生猜：It is Tree Planting Day. 2. 新课呈现(Presentation) 1) 快速问答游戏：教师问学生What is the first month of the year? What is the second month of the year?看谁说得最快。引导学生说出句子：March is the third month of the year. April is the fourth month of the year.教师示范板书并领读。 2) 展示图片，利用挂图和肢体语言帮助学生理解taking a photo, planting trees的意思。 3) 利用同样的方法，借片和肢体动作帮助学生理解colourful Easter eggs, go on a trip等词语的 4) 展示图片，播放录音，让学生模仿跟读。 5) 四段话全部理解后读，。 3趣操练(Practise) ) 表演游戏教师准备些表示动作的卡片，take photos, plant trees, go on a trip, get colourful Easter eggs等，让位学生上来抽，抽到的同学不能出声，只能用肢体语言表演，学生拿出自己的图片或照片，选择自己喜欢的月份。把图片贴在相应的月，边贴边用英语说明，：I like April. I can get colourful Easter eggs. 3) Let’s read and chant:歌谣录音，让学生听音体会英语的韵律和节奏。跟读模仿语调，引导学生找到更多含字母组合al的单词，开展小组竞赛。 4. 语言运用(Language use) 情景设置：中美同学分享不同国家的节日及活动有哪些异同。 语言支持： S1 Look! This is my photo. S2: What festival is it? S1: It’s Easter. It’s in March or April. S2: What do you do? S1: We make Easter eggs. Do you do that? S2: No. We often plant trees in April. 5. 课堂评价(Assessment) 1) 课堂教学过程中的评价。 (1) 注意教学中对语言知识的掌握和语言技能的发展进行评价。 (2) 注意对学生的学习兴趣、合作能力及运用语言的能力进行评价。引导学生对学习行为进行自我评价，将学生自评、小组互评、家长评价与学习内容结合起来。 (3) 指导学生将自己在本课的表现用A(优秀)，B(良好)，C(继续努力)记录在评价表格内。 评价项目 B C 我会用英语说14月 我能用英语询问与月份相关的信息 我能用英语简单介绍植树节、复活节 (4) 记录学生的课堂表现 评价项目 B C