灾难后应激心理障碍（PTSD）心理援助讲座哀伤心理辅导ppt课件.pptVIP

;一、灾难后的急性应激反应;特点：;处理和干预：;二、预防创伤后应激障碍发生;预防和干预举措：;（6）运用心理学专业知识和经验来评估创伤对当事人情感、认知和行为的影响的严重程度； （7）探寻在负性情绪反应和创伤之间起中介作用的歪曲认知； （8）帮助当事人制定减轻应激反应的行为应对策略（如增加社会交往、写日记、锻炼身体等）； （9）与当事人一起找出和创伤相关的症状出现时间； （10）告诉当事人在引发对事件的回忆的周年纪念日或其他特殊日子，情感障碍可能会出现；;（11）让当事人表达其在触发事件的纪念日的情感体验； （12）探寻当事人是否还有任何对本次创伤或既往创伤事件的闪回体验； （13）敦促当事人在治疗中讲述创伤经历，注意其是否在感情上被压倒； （14）让当事人记录反复出现的和创伤有关的表象或回忆； （15）训练当事人的想象技术和肌肉放松技术，使其放松。 （16）鼓励当事人重返工作或重返日常生活事务。 ;三、灾后的哀伤辅导;辅导的形式：;（一）何谓哀伤辅导;（二）哀伤辅导的四项任务：;任务二：经验悲伤的痛苦 没有痛苦是不可能的。 不去感觉是否定该任务的表现，如喝酒麻痹自己、停止思想、将去世的人理想化或地理疗法。 社会与哀悼者间存在一种微妙的互动，使得完成第二任务更加困难。 ;任务三：重新适应一个逝者不存在的新环境或残疾的世界。 生者不仅需要调整角色，还需要调整自我概念，乃至调整个人的世界观。 对抗：不去适应失落、不去发展生存的技巧、从世界退缩而不面对环境的要求。;任务四：将情绪的活力重新投注在其他关系和事业上 。 不再去爱是此项任务未完成的最好体现。 辅导员的任务：不是促使生者放弃与逝者的关系，而是协助他们在情感生命中为逝者找到一个适宜的地方，使他们能在世上继续有效的生活。 ;（三）哀伤辅导的一般原则 ;原则三：让生者无拘无束的哭泣。 不过早给予纸巾。 原则四：加强生者独立生活的能力。 问题解决的指导或角色扮演往往可以帮助提高开展新生活的能力与自信。 原则五：阐明“正常的”哀伤反应。 ;附1：正常的悲伤反应;感觉（1）;感觉（２??;生理感官知觉;认知;行为;附2：不正常的悲伤反应;7、长期的忧郁，特别是持续的愧疚感及低落的自我价值。 8、有模仿逝者的行动。 9、自毁的行动。 10、每年于固定的某段时间内有巨大的悲伤。 11、对疾病及死亡的恐怖。 12、了解死亡的过程。;;转介：主要用于三种情景;需要悲伤治疗：;（四）哀伤辅导的注意事项; 谢谢大家！