教师专业发展评鉴乔德简报-琉球国中.PPT

教師專業發展評鑑經驗談 報告人：琉球國中 校 長 林俊傑 教務主任 王春明 內容綱要 前言 教師專業發展評鑑的精神、目 的、內涵、方式、評鑑規準 琉球國中教師專業發展評鑑的 實施歷程 結語 前言 本校為何申請教師專業發展評鑑？ 申請前的溝通協調（行政處室、教師） 申請中的心理準備（行政處室、教師） 申準後的實施步驟： 1.蒐集資料（評鑑規準與工具、各種相關表件） 2.推動小組會議、製作校內行事曆（期初校務會議前） 3.推動小組會議、討論評鑑規準、.評鑑工具、各種相關表件 4.依行事曆內容實施 琉球國中教師專業發展評鑑實施歷程（97學年） 教師面對的挑戰 教師應具備之專業能力(潘慧玲等，2004) 申辦前的顧慮 教師專業發展評鑑： 目的、精神、 內容、方式、 評鑑規準、辦理方式、評鑑方式 評鑑目的 協助教師專業成長，增進教師專業素養，提升教學品質，增進學生學習成就。 評鑑精神 以教師專業發展為主軸。 鼓勵學校申請辦理，教師自願參加。 精進教學和班級經營為主要成長內涵 期待學生的學習表現和成效能獲得有效提升。 評鑑內容 評鑑內容包括下列四個層面： 課程設計與教學 班級經營與輔導 研究發展與進修 敬業精神及態度 學校可自行決定，每年選擇一個層面或數 個層面實施。 辦理第二、三年期間，以精進教學和班級經營為主要成長內涵 評鑑規準 評鑑規準：其規準由學校參照選用教育部或直轄市、縣（市）政府訂定之教師專業發展評鑑參考規準，自行訂定之。 參考網址： 辦理方式 於自願原則下鼓勵學校向縣市教育局申請 辦理學校教師依自願方式辦理 辦理計畫期程二至三年 辦理學校逐年申請，教育行政單位逐年審查 學校申請實施前，應就評鑑目的、評鑑內容、 評鑑規準及實施方式，為適當宣導並經校務會議提案討論通過 每年檢討評估可行性，決定是否繼續辦理 評鑑方式 分下列兩種： 自我評鑑 校內評鑑（他評） 自願參與辦理之教師，以每年接受自我評鑑及校內評鑑一次為原則。 自我評鑑 學校自行發展自我評鑑檢核表 （可參考他國中、國小或自行設計） 受評教師填寫，逐項檢核，以瞭解自我教學工作表現 琉球國中教師專業發展評鑑評鑑規準 琉球國中教師專業發展評鑑自我檢核表 屏東縣立琉球國中教師自評表 壹、基本資料 教師姓名：____________ 任教年級：______ 任教科目：__________ 日期：__________ 貳、填寫說明 本自評表的目的係為了協助您自我覺察教學上的優缺點，進而產生自我改善的作用。為了達到自我診斷的目的，請您在閱讀完評鑑指標後，以慎重的態度，勾選最能真實代表您表現情形的欄位，然後在後面的意見陳述中，具體補充說明您整體表現的優劣得失以及自我改善的構想。 層面評鑑指標 / 參考檢核重點評 量有把握希望得到幫助A.課程設計與教學A-1展現課程設計能力 A-1-1 選用合適教材A-1-2研擬任教科目授課大綱或教學進度A-2研擬適切的教學計畫（教案） A-2-1符合課程單元既定的教學目標(分段能力指標) A-2-2依據既定的教學目標和學生程度，規劃適切的學習教材和教學資源 A-2-3依據既定的教學目標、教材性質和學生程度，規劃適切的教學活動和進度 A-2-4依據既定的教學目標、教材性質和學生程度，規劃適切的學習評量方式 A-2-5針對單元教學作省思與改進 A-2-6依學生學習發展和個別差異設計教學計畫A-3精熟任教學科領域知識 A-3-1正確掌握任教單元的教材內容 A-3-2有效連結學生的新舊知識 A-3-3結合學生生活經驗 層面評鑑指標 / 參考檢核重點評 量有把握希望得到幫助A.課程設計與教學A-4清楚呈現教材內容A-4-1說明學習目標或學習重點A-4-2有組織條理呈現教材內容A-4-3正確而清楚講解重要概念、原則或技能A-4-4多舉例說明或示範以增進理解A-4-5提供適當的練習以熟練學習內容A-4-6澄清迷思概念，易錯誤類型；或澄清價值觀，引導學生正確概念*A-4-7設計學習情境啟發學生思考與討論 （進行師生討論、小組討論、小組發表）A-4-8完成每個學習活動後，適時歸納總結學習重點A-5運用有效教學技巧 A-5-1引發並維持學生的學習動機 A-5-2善於變化教學活動或教學策略 A-5-3教學活動的轉換與銜接能順暢進行A-5-4有效掌握教學節奏和時間 A-5-5善用問答技巧 A-5-6使用電腦網路或教學媒體有助於學生學習 A-5-7根據