贵在1个“新”字.pptVIP

语文学案第三册 贵在一个“新”字 ——略谈独立思考 一、学习要求 二、学法指导 三、课堂探究 （三）归纳总结 谢谢！ * 　　1．熟读课文，理清作者写作思路。 2．借助问题讨论把握作者的观点，重点探讨独立思考的重要性和思考的方法，研讨质疑和创新的关系。 3．学习本文严密的论证结构，并掌握各种论证方法。 　　1．从筛选重要信息入手，理清作者写作思路，梳理文章结构。 2．通过自主学习，了解作者观点，学习做一个独立思考、富有创造力的人。 （一）探究问题 1．速读全文，归纳段落大意，理清文章的思路结构。 文章由导语和四个部分组成。导语部分阐述了创新与独立思考的关系，概括了全文的主要内容，是全文的“总纲”。第一部分“他的疑问是无处不在的”，以笛卡尔为例说明独立思考要有质疑精神。第二部分“倘有余暇，何妨多读”，论述读书积累的重要作用。 第三部分“‘为什么’‘怎么办’及其他”，论述要善思善问，要注重方法。第四部分“大则之则大成”，强调实践，提出要注意刻苦钻研并注意思想方法。 2.作者在文章开头就引用德国谚语说：“青年人相信许多假东西，老年人怀疑许多真东西。”为什么会出现这种情况？请结合课文内容来回答。 　　作者引用德国谚语意在说明这些人缺乏独立思考的精神。并用“历史上有些重大错误，就是这两种倾向相结合的产物”来证明。历史上，那种顶礼膜拜，人云亦云，惟命是从，不用自己的脑袋思考而酿成的社会惨祸一再发生，教训太深刻了。这也是作者想写这篇文章的动因之一。 3．笛卡尔的“四条思维原则”对从事科学研究的人，乃至对一切学习者都能有启迪。请用简洁的语言概括他的“四条思维原则”。 　　第一条：不轻信——避免轻率和偏见。 第二条：找方法——划分要探讨的疑难问题。 第三条：按步骤——有秩序地进行思维。 第四条：求完备——搜罗齐全，观察广泛。 4．在“倘有余暇，何妨读书”中，作者列举了哪些论据?运用了哪些论证方法？阐述了什么观点? 　 列举了我国著名的批判家、思想家王充，美国著名的物理学家爱因斯坦，动物病理学家贝弗里奇，我国现代著名思想家、文学家鲁迅的事例；举例、引用、对比论证；观点：要思考和创新就必须多阅读，多积累。 5．读书时必须深思多问，思考对读书而言有哪些作用？不思考会有哪些害处？ 　　读书时反复思考，可以起到消化、吸收、运用和发现问题、跟踪追迹的作用。作者说：“只读不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马观花，所获甚微。”孔子说：“学而不思则罔。思而不学则殆。”郑板桥说：“有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉。”这里都强调了读书与思考的关系。 6．作者提出了可供读书时参考的六条注意事项，请用简洁的语言概括出来。 　 (1)要正确区分客观真理和主观成见。(2)要研究正确的结论是怎样获得的。(3)用反例或实验推翻怀疑的结论。(4)结论随时问、地点、条件的变化而变化。(5)要找出概念、结论、定理、规律之间的联系。(6)从书本中找到解决实际问题的答案和方法。 7．为什么作者把独立思考的素质看得如此重要？作者认为培养“独立思考”这种能力需要哪些条件？他介绍的方法对我们的学习有哪些启发？ 　　文章两次提到“受骗上当”不是偶然的，但是提倡独立思考的目的不仅仅是防止“受骗上当”，而是为提高自身修养，培养创新能力。没有独立思考能力，就不会质疑，就不会有发现，也就很难有创新；同样，盲从轻信一定会导致落后和失败。所以必须要独立思考。 关于如何培养独立思考能力，作者提出四个基本条件：要有怀疑精神，要重视积累，注重方法，勇于实践。四个方面互相联系，互相促进。他介绍的学习方法主要在思考层面上。在我们的学习中，通过独立思考培养辨析能力，学会质疑思考，学会选择、批判，进而有所发现，有所创新。 8．本文的题目是“贵在一个‘新’字”，但文章为什么没有具体地谈“创新”？ 　　许多实践活动的共同要求是“创新”，具体表现为发现新事物，建立新理论，发明新技术，写出新作品等等。没有怀疑精神，就不会有独立思考，没有独立思考，就不会有发现，也就不可能创新。要创新，就必须在思维上有突破，就要有对旧有的思想观念、习惯做法质疑和批判的精神，这就必须独立思考。作者不需要把笔墨花在论证“创新”如何重要上，因为在改革发展的时代，这几乎是众所周知的了。 （二）巩固练习 　　阅读下列文字，完成1－3题。 笛卡儿(1596一1650)是法国卓越的数学家、物理学家、生理学家和哲学家，是解析几何的首创人。他可以算是历史上最喜欢独立思考的人之一了。恩格斯曾高度评价他的成就：“数学本身由于研究变数而进入辩证法的领域，而且很明显，正是辩证法哲学家笛卡儿使数学有了这种进步。