12年《经济政治社会》说课整理稿.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 经济政治与社会 说课 社会科学部高戈 * 说课 社会科学部：高戈 经济政治与社会 中等职业教育课程改革规划新教材中等职业教育教材编写委员会审定 * 说课程性 质与任务 说课程教 学总目标 说课程评 价和考核 说课程设计 和教学内容 说教学原则 和方式方法 说教学程 序及特点 说课流 程目录 * 说课程性质与任务 课程性质 Description of the contents 1、《经济政治与社会》中等职业学校学生必修的一门德育课。 2、本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点 3、我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。 1、 《经济政治与社会》是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境（知识） 2、树立中国特色社会主义共同理想（信念） 3、积极投身我国经济、政治、文化、社会建设（行为） 经济政治 与人生 课程任务 * 德育课的性质 德育： 思想、政治、道德、法律和心理健康思想政治教育、道德 教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育。 育德： 爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 * 课程教学总目标 知识 目标 能力 目标 德育 目标 认知 运用 信念 * 三维目标是一个整体 Add Your Text 认知 运用 信念 掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识——认知目标。 提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念——情感态度观念目标。 提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力 ——运用目标。 * 课程教学目标三个层次之间的关系 运用知识解决“三贴近”的问题 经济、政治、文化、社会常识 情感 态度 观念 学生 知识基础 运动载体 终极目标 三维目标是一个整体： 是相互依存、互为基础、你中有我、我中有你的不可分割的关系，并通过相互渗透构成课程目标的完整的结构体系。 生活 实际 * 说课程设计和教学内容 课程设计 教学实践 内容结构 课时分配 * 设计理念 设计特点 课程设计 人本性 可读性 实践性 中职性 问题引入 问题分析 问题回归 经济模块 政治模块 社会模块 * Add Your Title Add Your Title Add Your Title Add Your Title Add Your Title 经济 模块 政治 模块 社会 模块 教材内容的逻辑结构 第四单元 第三单元 第二单元 第一单元 第五单元 渗透经济现象 投身经济建设 参与政治生活 拥护社会主义政治 共建社会主义和谐社会 * 单元模块 课程内容 课时（46） 备注 理论 实践活动 前言 课程介绍 2 第一单元 透视经济现象 6 2 第一学期每周1节课，第二学期每周2节课。 第二单元 投身经济建设 6 2 第三单元 拥护社会主义政治制度 6 2 第四单元 参与政治生活 6 2 第五单元 共建社会主义和谐社会 6 2 复习考核 4 合 计 36 10 课程教学内容及课时分配 * 教学 实践 求之于知 践之于行 激之于情 养之于能 悟之于理 强之于志 创设生活情境 突出主体地位 进行实践作业 养成态度观念 捕捉生活素材 唤起学习兴趣 借助生活经验 学会思考问题 运用知识分析 提高解题能力 回归生活实践 学会解决问题 * 单元活动课，让学生在活动中养成 消费有度，理财有道 自主创业，选择成功 假如我是人大会代表 职教发展我参与 共建和谐凝聚你我 * （1）积极开发校园德育资源，收集优秀学生和成才典型的先进事迹以及社会上丰富多彩的政治、经济和文化生活中的素材。 (2)利用德育基地和引进社会各界的相关专家学者、英雄模范和一线的劳动者或企业家参与学校活动。 教学 原则 2005 2006 2007 （1）教学方法的选择。 （2）教学方法的运用。 案例教学、探究式教学、情景教学、小组合作教学、仿真教学、现场教学、社会实践 (1)知识讲座、小组讨论、演讲辩论、模拟活动、知识竞赛等 (2)开展社会调查、参观访问、社会服务等活动，并通过安排学生撰写调查报告、小论文、活动感受、学习体会或评价学生活动。 说教学原则和方式方法 教学 方法 教学 资源 教学 活动 (1)方向性（国家意志性） (2) 贴近实际、贴近生活、贴近学生（以生为本） (3)实践教学，突出能力培养（做中学，学中悟，悟中行） * 考核方式 说课程评价和考核 评价目的 评价原则 评价方式 评价标准 一 三 五 二 四 * 学生学的评价 行为表现评价 情感态度评价 认知过程评价