（湘美版）二年级美术上册教案 红灯行 绿灯行.docVIP

红灯行 绿灯行 教学目标： 1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。 2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。 3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。 教学重难点：能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。 教学准备：各种交通标志 范画课件等。 第一课时 一、 儿歌导入： “红灯红 红眼睛 眼睛眨一眨 车子停一停 绿灯绿 绿眼睛 眼睛眨一眨 车子向前进 车子向前进 ” 同学们和老师一起拍手唱一唱 。 二．谈话 ? 同学们这首歌好听吗？那我们除了会唱 ，还从这首歌学到了什么？ 学：“红灯停 ，绿灯行” 师板书 标题。 小朋友们，我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路，上面的车辆来来往往，川流不息。我们上学放学，都要经过这些地方。遵守交通规则对于我们来说非常重要。如果随意而行，那我们的安全就会受到威胁，也会给交通带来阻塞。问一问，平时都遵守交通规则了吗？ 三．认一认 那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的，首要的是你们认识多少交通标志，会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。出示多媒体交通标志。 提问的方式进行。（扫描教材图片，用灯片出示） 师板书：红色的标志————禁止标志?? 例如：禁止机动车通行等 ??????? 黄色的标志————警告标志?? 例如：警告标志，注意信号灯。警告标志，注意危险。 ??????? 蓝色的标志————指示标志??? 例如：指示标志：不行，指示标志：人行横道。 总结：多认识一些标志 遵守的交通规则更好。 四：忆一忆 下面我们有个机器人，想让同学们看看他做的对不对？ 导入多媒体 机器人片段（一分钟） 问：机器人为什么被撞倒了？ 学回答 师总结 大家都很棒，大家多说自己遵守交通规则了，那老师想问问你是怎样遵守交通规则的？ 倒入班级四人的例子。 1 谢志鸿和爸爸过马路,红灯还亮着,爸爸就拉着 志鸿过马路,这时候谢志鸿应说:”?? ______________________” ? 2? 周星宇和同伴们一起过人行横道,同伴们没有看车,一边玩一边过马路.这时周星宇说”__________________” ? 3 曹一鸣和爸爸妈妈回老家,爸爸开车超速,曹一鸣是这样做的____________________________ 4 刘龙飞和妈妈过马路,妈妈每次都拉刘龙飞走天桥,龙飞说:”_______________________________” 让学生自己来判断对错，其他同学补充说明。并且在以后的生活中，互相学习。 相信一定会做的更好，师总结。 五、作品欣赏 欣赏别的小朋友的画，自主发现绘画内容和表现形式。1、 过天桥：这幅画画了什么内容？（小朋友们放学回家过天桥，他们不追跑打闹，按照顺序一个个通过天桥。）这幅画是用什么工具材料画的？（油画棒画的）有没有表现全部的马路和天桥？（只是表现了天桥的一小段和桥下马路的一角，没有表现全部。否则场景太大，人物就小了。） 2、 过斑马线：这些小朋友在干什么？（过马路）他们是在什么时候过马路的？（红灯把车子停下来的时候）他们踩着什么过马路？（斑马线）他们是不是遵守规则的好孩子呢？ 3、 这幅画画的是什么？（小朋友在警察叔叔的帮助之下过马路）用什么“画”出来的？怎么只有两种颜色呢？（刻纸作画）这里画了些什么动作的小朋友呢？ ?启发回忆 1、你是怎样遵守交通规则的？你能把自己遵守规则的场景画下来吗？先和同学讨论然后再答。 2、用正反范画启发学生：画面要饱满，突出主体。尽量完整，颜色鲜艳。 四、 学生作业，教师巡回指导。