（湘美版）二年级美术下册教案 快乐的舞蹈.docVIP

快乐的舞蹈 教学目标： 　　1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 　　2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 　　3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 　　教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 　　 教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 　　 教学过程： 　　一、欣赏感受 　　1、师：同学们，一年一度的“六·一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？ （生表演） 　　2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六·一”节排了什么节目？ 　　生：想！ 　　师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！ 　　（出示课题） 　　3、播放舞蹈录像带 　　二、引导回答 　　1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？ 　　生：好！ 　　2、小组交流，组内表演舞蹈。 　　3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？ 　　（生表演舞蹈） 　　三、综合体验 　　1、师：同学们，他们跳得怎么样？ 　　生：挺好的！ 　　师：大家想不想一起跳？ 　　生：想！ 　　师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！ 　　2、播放音乐，学生跳舞。 　　3、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。 　　（生观察、记忆） 　　4、师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！ 　　（生模仿自己观察到的动作） 　　5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！ 　　6、师在黑板上示范。 　　7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？ 　　生：能！ 　　8、生作画。 　　四、赏析评述 　　1、师：大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？ 　　生1：他们的画上画有舞台！ 　　生2：还有观众！ 　　…… 　　2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！ 　　生：能！ 　　3、播放音乐，学生继续作画。 　　五、交流评析 　　1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。 　　2、生互相欣赏，贴上贴片。 　　3、共同欣赏得票多的作品。 　　4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？ 　　生：我学到了怎样画跳舞的人！ 　　生：我学会了速写！ 　　…… 　　五、小结 　　师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！