安徽省六安市舒城县晓天中学2015-2016学年高二下学期期中试.docxVIP

安徽省六安市舒城县晓天中学2015-2016学年高二下学期期中试卷一、单选题（每题2分，共50分）1．下列对种群特征概念图所作的分析，判断正确的有（　　）a．种群密度是种群最基本的数量特征b．我国计划生育政策的目的是通过降低②来控制人口过度增长c．利用性引诱剂诱杀害虫会影响③d．增长型种群的数量增长是由于①＞②e．春运期间，广州人口数量变化主要取决于图中的①②A．一项B．两项C．三项D．四项2．某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生．5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体13只．由于灰苍鼠被捕一次后更难捕捉，因此推测该草场中灰苍鼠的种群数量最可能（　　）A．小于161只B．大于161只C．小于81只D．大于81只3．下列关于出生率的叙述，正确的是（　　）A．若某种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群的年出生率为 10%B．若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1：1，则出生率越高C．若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高D．若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高4．种群数量增长数学模型建立的一般步骤是（　　）A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用数学形式表达事物的性质→实验检验或修正数学模型B．观察并提出问题→根据实验数据，用数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验检验或修正数学模型C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用数学形式表达事物的性质D．提出合理假设→根据实验数据，用数学形式表达事物性质→检验或修正数学模型5．如图是某种群数量的变化图，下列叙述正确的是（　　）A．前10年，种群的数量不断增长B．第15年时，种群数量达到最低值C．第20年时，种群数量恢复到A点时的水平D．第15到20年，该种群的数量变化符合“J”型曲线6．种群在理想环境中，呈“J”型曲线增长；在有环境阻力条件下，呈“S”型曲线增长．有关种群增长曲线的叙述，正确的是（　　）A．K值是环境的最大负荷量，不随环境的变化而改变B．为保护鱼类资源，捕捞的最佳时机应选择在d点左右C．若图示为蝗虫种群增长曲线，则防治虫害应在c点之后D．若图示为草履虫种群增长曲线，则环境阻力出现在e点后7．生活在一个生物群落的两个种群（a，b）的数量变化如图，下列判断正确的是（　　）A．在没有迁入、迁出的情况下两种群在时间t1内增加是因为出生率增加，死亡率减弱B．a种群与b种群为竞争关系，竞争程度由弱到强最后b被淘汰C．b种群为“J“型增长，始终受到a种群的制约D．a种群为“S“型增长，其增长受本身密度的制约8．农业生产中人们可通过防除农田的杂草而实现增产，农田中杂草与农作物的关系可能是（　　）A．种间竞争B．种内竞争C．种内互助D．互利共生9．“蝉吸吮树的汁液，羊咀嚼树的枝叶”．这句话体现的种间关系有（　　）A．只有捕食关系B．寄生、捕食和竞争关系C．只有寄生关系D．捕食、竞争和共生关系10．森林中的鸟类有垂直分层现象，这主要与下列哪一因素有关（　　）A．光照强度B．温度C．食物种类D．湿度11．关于群落的结构与演替，下列叙述不正确的是（　　）A．“远芳侵古道，晴翠接荒城”可看作人类活动对群落演替影响的典型实例B．“野火烧不尽，春风吹又生”应属次生演替的实例C．群落中各种群间不存在地理隔离，因而能进行基因交流D．群落中植物的垂直结构可为动物创造多种多样的栖息空间和食物条件，从而为动物种群分层分布提供了基础12．关于群落的描述不准确的是（　　）A．水平结构上种群分布与土壤的湿度、光照强度及生物自身的生长特点有关B．自然群落往往是向物种丰富度越来越大的方向演替，而且种间关系越来越复杂C．同一时间栽培，长势相同的人工马尾松群落不存在垂直结构的分层现象D．沙丘上造林、沧海桑田等现象说明了人类活动可改变群落演替的方向和速度13．下列说法可以印证“整体大于部分之和”的是（　　）①细胞有生命，但构成细胞的化合物无生命　②反射的结构基础是反射弧，单个神经细胞是不能完成反射活动的　③种群具有个体不具备的出生率、死率、种群密度等特征　④群落中的种间关系是种群不具备的．A．①②③④B．②③④C．②③D．③④14．如图是“土壤中动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，叙述不正确的是（　　）A．A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通B．B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集C．A装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集D．用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中15．生态系统的结构包括生态系统