常熟市杨园中学九年级数学下册 探索三角形相似的条件学案（三） 苏科版.docVIP

PAGE PAGE 2 探索三角形相似的条件 【教学目标】1、通过探索与交流，得出两个三角形只要具备三边对应成比例，即可判断两个三角形相似的方法； 2、尝试选择判断两个三角形相似的方法，进一步解决生活中一些简单的实际问题； 【教学重点】两个三角形相似的条件（三）的选择和应用； 【教学难点】了解两个三角形相似的条件（三）的探究思路和应用； 【教学过程】 一、复习： ABC前面一节课我们探索了三角形相似的条件，回忆一下，我们探索两个三角形相似，可以从哪几个方面考虑找条件？两个全等三角形一定相似吗？如果相似，相似比是多少？两个相似三角形一定全等吗？对照判定两个三角形全等的方法，猜想判定两个三角形相似还可能有什么方法？ A B C 二、新知探索： 已知△ABC， 1、画△A′B′C′，使得； 2、比较∠A与∠A′的大小； 由此，你能判断△ABC和△A′B′C′相似吗？为什么？ 设，改变k的值的大小，再试一试， ABCA′B′C′B″C A B C A′ B′ C′ B″ C″ 解：假设AB＞A′B′，在AB上截取AB″＝A′B′,过点B″作B″C″∥BC， 交AC于点C″，在△ABC与△AB″C″中，∵B″C″∥BC， △ABC∽△AB″C″，∴, 又∵，AB″＝A′B′， ∴B″C″＝B′C′，C″A＝C′A′，△AB″C″≌△A′B′C′， △ABC∽△A′B′C′； 由此