考纲小作文示范.docVIP

考纲1 话 题 生活中让你感念的小事儿 考查点 感知美好的能力，表达美好的能力 三 层 对偶总领—排比铺叙—点睛结尾 我给他陌生，他报之以感动 我和他擦肩而过，他正向一处工地疾行。盛夏的热风裹着刺鼻的汗臭，我厌恶地皱眉闪避。却听见他连声喊我。我听而不闻，加快了脚步。没想到他竟追了过来，一只手冲着我比划，我终于明白，他是提醒我双肩包没拉拉链。 我的脸红了，心却热了。（122字） 考纲2 话 题 文化的传承 考查点 初中生对传统文化的认知，对似是而非的文化现象的鉴别能力 三 层 对偶总领—排比论证—结尾点睛 传承文化不能流于形式，继承传统要深入精髓。 清明时节，要祭坟扫墓，更要体悟古人对逝者的哀思；端午来临，要划船品粽，更要缅怀屈子对家国的赤诚；除夕之夜，要燃放焰火，更要领会先辈对团聚的珍惜。 是的，留住文化的印迹，更要留住文化的真谛。（114字） 考纲3 话 题 你愿与什么有趣的朋友交往 考查点 对传统文化中“和而不同，周而不比“的择友观；对”雅趣“ ”风神“等为人气韵的认知 三 层 对偶总领—排比展开—点睛结尾 为人坦荡，我愿与之为友，生性率真，我愿与之交游 当我有错误时，他会直斥其非，不隐讳，不避嫌；当他有想法时，他会坦露心迹，不拐弯，不绕圈；清茶当酒，我们可以促膝谈心；庭前月下，我们可以知无不言；直视彼此，我们可以赤诚相见。 是的，有如此朋友，便可倾尽肝胆。（125字） 考纲4 话 题 读书感受 考查点 类似问卷，了解学子们是否读书，读怎样的书，怎样读书 层 次 对偶总领—排比展开—点睛结尾 古人读书，寻觅千钟粮粟、黄金之屋，我辈读书，务求怡养性情、充实心灵。 我会在月下读诗，欣赏花开虫语、瀑飞云卷的物外之趣；我会在院中读史，感受忠臣良将、名隐贤媛的俊朗风神；我会在帏中读经，膜拜儒墨道法的警策之言。 是的，读书都能让我心惕然觉醒；读书总能让我激浊扬清。（130字） 考纲5 话 题 祖孙间未完的对话 考查点 对“尽孝道“这一传统美德的查收 层 次 对偶总领—排比展开—点睛结尾 树欲静而风不止，子欲养而亲不待，尽孝心要及时，念亲恩需趁早。 捶捶背，揉揉肩，是我们现在就能尽的孝道；不让长辈忧虑，是现在我们能尽的孝道；一个关注的提醒，一个出门前的微笑，也是我们现在就能尽的孝道。 是的，尽孝绝非遥不可及，只在一念之间。（117字） 考纲6 话 题 渡边淳一关于“第一”的偏爱 考查点 考查学生关于“价值”“追求”的认知 层 次 对偶总领—排比展开—点睛结尾 每一种草都想绽放出最美的花朵，每个人要有追求“第一”的勇气。 一名士兵，就要力争成为将军，至少做到射箭最准。一名学生，就要力争成为学霸，至少要做到付出最多。一名球员，就要力争成为冠军，至少做到进场最早。 是的，立最高的目标，做最多的努力，让自己至少在某个方面独一无二，无可替代！（137字） 考纲7 话 题 经典难懂，要不要读 考查点 优良文化遗产与便捷文化快餐的辩证 层 次 对偶总领—排比展开—点睛收束 生活中需要超脱的轻盈，阅读却离不开经典的凝重。 求知草率时，精神的家园就会长满荒草，灵魂轻浮时，智慧的光芒就会隐匿无形，无聊乏味的故事，无病呻吟的情爱，污浊着我们的双眼，拯救这一场文化的雾霾，唯有永恒沉淀下来的经典。 所以，我们要直面经典，享受经典，哪怕它再深再难。（130字） 考纲8 话 题 古语智慧在习近平讲话中出现 考查点 传统文化践行 层 次 引用总领—排比展开—点睛收束 人非生而知之者，故需勤学，学可知，学可识，学方可知道义。“苟日新，日日新，又日新”。《大学》的箴言已给我们做出了这样的勉励。学了儒家经典，一个知仁义、懂忠信的你就会出现；学了道家学说，一个务本真、尚自然的你就会出现；学了墨家思想，一个知敬畏讲、博爱的你就会出现。 故此，我们当日有所学，每天进步，以此拥抱成长岁月中的日新月异。（162字） 考纲9 话 题 女儿让母亲助力自己为他人献爱心，却全然不顾母亲的疲惫 考查点 对于孝道的体悟 层 次 对偶总领—排比展开—点睛收束 爱乌当从爱屋始，爱人之前先爱亲。实在难以想象，一个连生身父母都不爱的人能给予别人怎样的温暖。 求忠臣必于孝子之家，因为回报亲恩是回报君恩的基础；择诤友必于孝敬之门，因为感念亲情者才能珍视友情。博爱之心基于孝道，推己及人始于亲人。 总之，大爱之人，必先珍惜至亲。（128字） 考纲10 话 题 成人礼 考查点 继承传统 使命 责任 担当 以及民族文化认同 层 次