导入制定计划.PPT

从评估反思教学 作品评估标准： 作品的原创性 必备要素 技术技能 表达能力 合作性 其他 反思教学： 实施模式 教学流程 导入 制定计划 动手操作 认真检查 交流分享 项目作品 实施模式： 可能存在的问题： 在实施模式上，有的老师不是让学生二选一或者三选一，而是教师直接指定完成某一活动。 建议： 严格按照课程要求，给学生自主选择的机会，让他们在每个单元的活动中根据自己的兴趣和生活经验选择自己喜欢的项目。 可能存在的问题： 1、缺少本地化样例 2、没有充分调动起学生的积极性，打开学生思维 建议： 1、 在项目培训前设定一个主题活动的模式，贯穿整个项目活动，为学生作品提供更多的素材和思维空间。 2、活动前给学生搜集各种类型的样例，引导学生观察、讨论、分析作品的必备要素。 3、可以将以往培训时收集的学生作品归类整理，选出代表性的作品作为样例。（优秀、典型、不完整） 制定计划： 可能存在的问题： 1、有的老师没有足够重视，使这一活动流于形式化 2、有的学生作品与计划完全不一样 3、学生制定计划为虚构，没有经过实际调查 建议： 1、让学生自己选择将要进行的作品，并根据导入中讨论出的必备要素制定计划，提醒学生不要仿照教材样例，要有自己的创意。 2、给学生提供调查实践的机会，让他们在现实生活中选题，创作真实性的数据。 3、如果确实需要变动制定计划，可以要求小组成员讨论通过，说明修改计划的目的，并征得老师的同意方可进行变更。防止学生随意将计划与实际操作脱离。 动手操作： 可能存在的问题： 1、有的学生不按照步骤做，而是按照样例完成作品，导致一些不明显的必备要素或技术技能被忽略。 2、在学生遇到技术问题时，老师习惯于直接告诉学生答案或者直接动手帮学生解决。 建议： 1、引导并监督学生在完善计划的基础上制作作品。 2、、学生遇到技术问题时，可以请学会操作的同学演示；和同伴、同学交流、讨论；让学生根据《技能手册》的提示进行操作；用已有的操作经验来解决现有的操作问题，提醒学生尝试使用快捷菜单、工具按钮和菜单栏等。共性的问题，老师可以在全班解决。 3、关注学生的操作情况，发现问题及时解决。 认真检查： 可能存在的问题： 1、流于形式化，学生只注重从欣赏效果上进行修改 2、学生没有明确的检查目的 建议： 1、提出明确的检查要求（是否包含了必备要素、是否按照计划和参考步骤提示完成、是否进行了挑战部分的尝试） 2、引导学生按照认真检查的条目仔细检查作品。 3、教师随时关注学生的活动情况，并进行指导。 交流分享： 可能存在的问题： 1、教师存在主导现象，在全班展示的小组由教师选择或指定。 2、放任不管，任由学生在教室里随意走动，随意参观。 建议： 1、让学生明确交流分享的流程，如：小组内两个同学轮流展示介绍自己的作品、欣赏其他的小组的作品；选出你认为最好的作品；在参观时提出自己的意见或建议等。 2、以大组为单位选出自己心中的优秀作品，在全班展示 项目作品： 可能出现的问题： 1、项目主题理解偏差。 2、缺乏原创性和真实感。 3、技术运用单一，项目作品内容和制作模式统一。 建议： 1、项目的选题要小、要精。 2、不要脱离现实生活。 3、严格按照四个步骤进行： 发挥教师项目开始时的引领作用、做好项目计划、严格按照计划执行、完善认真检查环节、让交流分享成为一个新的起点。 4、在项目活动中，充分发挥家长的作用 * 是否严格按照课程推荐的流程和模式来进行教学 现场评估标准: 导入： *