阿布来孜江实习支教手册.docVIP

PAGE PAGE 2 学号: 20111401141045  本科学生实习支教手册 学 院： 数学科学学院 专业班级： 数学与应用数学11-2班 姓 名： 阿布来孜江·米扎木 指导教师： 肖冰 朱晓莹 实习学校 指导教师： 张忠音 陈建婷 实习学校：乌鲁木齐市第103中学（米东区） 实习时间： 2013.09.11- 2013.12.31 2013年12月28日 3 1 实习教案 学院　数学科学学院　专业　数学与应用数学　 实习生　阿布来孜江·米扎木　 本校指导教师　肖冰 朱晓莹 实习学校指导教师　 张忠音 陈建婷　 　 2013　年 11 月 18 日 (星期 一 ) 第 3 节课 （本人本次实习第 实习学校 乌鲁木齐市第103中学 实习班级 八（1）班 实习科目 数学 教学课题 八年级上册14.1.1《同底数幂的乘法》 所用教材 教材名称：义务教育教科书八年级上册，第14单元1节，第1课时 自用 参考书 义务教育教科书八年级上册教师用书 课时安排 一课时 教学用具 多媒体 教学目标 1、理解同底数幂的乘法法则。 2、在进一步体会幂的意义时，发展推理能力和有条理的表达能力 通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用，使学生领会特殊到一般再到特殊的认知规律。 3、培养学生的参与意识和合作精神，通过体会整体思想，培养学生从不同角度看问题的能力，激发学生探索数学的兴趣，体验学习过程与成功探索的喜悦。 教学重点 正确理解同底数幂的乘法法则。 教学难点 正确理解和应用同底数幂的乘法法则和公式的逆应用。 教学方法 引导发现，合作探究，练习巩固法。 2 板 书 设 计 14.1.1同底数幂的乘法 23 ×22 =（2×2×2）×（2×2） ： =2×2×2×2×2×2=25 同理： a3×a2 =a5 那am · an=？ am · an =（a·a·…·a）·（a·a·…·a） m个a n个a = a·a·…·a= am+n m+n个a 即 am · an = am+n (m、n都是正整数) 同底数幂相乘，底数，指数 （1）107 ×104 = （2）x2 · x5 = (3) x n · xn+1 = (4) (x+y)3 · (x+y)4 = 3 教 学 过 程 及 内 容 一、知识再现： 1、an 表示的意义是什么？其中a、n、an分别叫做什么? 2、23表示什么？25表示什么？ 二、互动探究：（学生独立完成证明过程，并派代表上） 1、探究：23 ×22 = =2（ ） a3×a2 = _= a（ ） 猜想：am · an= ？ (当m、n都是正整数) 分组讨论，并尝试证明你的猜想是否正确. 2、归纳：同底数幂的乘法性质： am · an = am+n (当m、n都是正整数) 同底数幂相乘， 底数 ，　指数　。 3、例题引领： 1.计算：（1）107 ×104 ； （2）x2 · x5 （3）23×24×25 （4）y · y2 · y3 三、成效检测： 练习一 1.?计算：（抢答）（见课件） 2.?计算： 练习二（同桌之间合作，完成练习） 下面的计算对不对？如果不对，怎样改正？（见课件） 变式训练 填空：（见课件） 思考题（学生合作、交流，生生互动） 1.计算: (1) x n · xn+1 (2) (x+y)3 · (x+y)4 2.填空： （1） 8 = 2x，则 x = ； 4 教 学 过 程 及 内 容 （2） 8 × 4 = 2x，则 x = ； （3） 3×27×9 = 3x，则 x = 四、互动发展：（课堂小主人人上台展示） 计算 （1） 35(-3)3(-3)2 ( 2) -a(-a)4(-a)3 ( 3) xp(-x)2p(-x)2p+1 (p为正整数) （4）32×（-2）2n(-2) （n为正整数） 五、小结 同底数幂的乘法 同底数幂的乘法 知识 方法 特殊一般特殊的认知规律 am · an = am+n (当m、n都是正整数) 同底数幂相乘， 底数不变，指数相加。 六：学生自我评价： 1、本节课学到了什