《第3章 一元一次方程——3.1 建立一元一次方程模型课件》初中数学湘教版七年级上册4752.ppt.pptVIP

认识一元一次方程花桥中学 龚文正 * 学习目标 1.理解“方程”、“一元一次方程”、“方程的解”的概念。 2.会分析实际问题，找准相等关系，建立一元一次方程模型。 * 方法:如果设小彬的年龄为x岁，那么“乘2再减5”就 是 ，所以得到等式： 。  2x-5 2x-5=21 小彬 他怎么知道的我的年龄是13岁的呢？ 小彬，我能猜出你年龄。 　　你的年龄乘2减5得数是多少？ 不信 21 你今年13岁 他怎么知道的呢?请小组内同学讨论交流，说出自己的想法。 情景1： * 知识点一： “2x-5=21”这个等式中含有未知数，并且是等式。 像这样含有未知数的等式叫做方程。 归纳判断方程的条件： 　　 ①有未知数； ②是等式； 选一选：判断下列各式是不是方程，是的打“√”，不是的打“ｘ”。 1)、-2+5=3 ( ) 2)、3χ-1=7 ( ) 3)、m=0 ( ) 4)、χ﹥3 ( ) 5)、χ+y=8 ( ) 6)、2a +b ( ) 7） √ √ √ √ × × × * 试一试:思考下列情境中的问题，列出方程。 情境2： 小颖种了一株树苗，开始时树苗高为40厘米，栽种后每周升高约15厘米，大约几周后树苗长高到100厘米？ 如果设x周后树苗升高到100厘米，那么可以得到方程： 。 40cm 100cm x周 40+15x=100 * 情景3： 甲乙两地相距22km,张叔叔从甲地出发到乙地，每小时比原计划多行走1km，因此提前12min到达乙地，张叔叔原计划每时行走多少千米？ 设张叔叔原计划每时行走 x km,可以得到方程： 。 * 情景4： 某长方形操场的面积是5850m2,长和宽之差为25m,这个操场的长和宽分别是多少米？ 如果设这个操场的宽为xm，那么长为（ x+25 ）m。由此可得到方程： ________________ x （ x+25 ）=5850 * 议一议： （1）由上面的问题你得到了哪些方程？其中哪些是你熟悉的方程？小组内同学交流。 2x-5=21 40+15x=100 x（1+147.30%)=8930 （2）方程2x-5=21，40+15x=10， x+147.30%x=8930 有什么共同特点？ * 知识点2： 在一个方程中，只含有一个未知数(元)，并且未知数的指数是1(次)，这样的整式方程叫做一元一次方程。 归纳判断一元一次方程的条件： ①有一个未知数的整式方程②未知数的指数1； ③未知数的系数不为零。④分母中不能有未知数 * 使方程左右两边的值相等的未知数的值，叫做方程的解。 判断x=2是下列方程的解吗？ (1)3x+(10-x)=20 （ ） (2)2x2+6=7x （ ） √ × * １、在下列方程中： ①2χ+1=3; ②y2-2y+1=0; ③2a+b=3;④2-6y=1; ⑤2χ2+5=6; 属于一元一次方程的有 。 2、方程3xm-2 + 5=0是一元一次方程， 则m= ,代数式 4m-5= 。 3、方程(a+6)x2 +3x-8=7是关于x的一元一次方程， 则a= 。 -6 7 练一练： ①、④ 3 * 列方程 的一般步骤： (1)审题设未知数 (2)找等量关系。 (3)列出方程。 知识点三： * 课堂小结与反思： 1.本节课你在知识方面有哪些收获？ 方程及一元一次方程的概念；列方程。 2.在进行一元一次方程的判断时应注意哪几个关键？ ①只含一个未知数的整式方程； ②未知数的系数不为零； ③未知数的指数为1. 3.方程的解。 * 拓展提高： １、在下列方程中： ①2χ=3; ②y-1=2y; ③2x+y=-3; ④6m-2=0; ⑤8x+5y=1;属于一元一次方程的有