高三备课组阶段交流.pptxVIP

高三政治备课组; 随着新课程改革的全面推进和高效课堂的大力实施。新的教学理念已扎根师生心灵，如何真正贯彻新课程理念教学模式，提高高中生学科核心素养，特别是如何提高高三政治复习课改效率，是我们一直研究、实践再研究再实践的一个现实问题。;一、明确方向、集思广益——抓住备课是基础 1、吃透教材和考试说明，把好方向盘 对于吃透教材，既要细还要粗，既要整合还要拓展，用好教材，尤其是教材的内容编排的逻辑顺序以及体现的逻辑思维能力。 2、研究新课程高考试题、分类训练 3、坚持集体备课，课是基础，也是我们的主战场，要认真对待每一节课，珍惜每一节课。不浪费课上的每一分钟。 ;主观题中考 不同的角度：;获取、解读、描述、阐释、逻辑思维能力等都不符合高考标准。;逻辑思维能力，逻辑思维链条。;二、突出课堂、追求实效——抓准课堂是关键 1、在教学中坚持实行“六点教学法”， 一是要明确目标要点，既每一节课前要向学生展示本及本课的学习目标，要求达到的程度。 二是要全面把握基础知识点，培养基本技能。 三是要讲重点。 四是要讲透难点。 五是要讲明易混易错点。 六是要讲活热点。 ;例如：期中考试;2、建构知识体系、绘制一些知识或章节的思维导图，做到宏观统领，微观把握。;三、关注社会生活、拓展生活视野 针对时政热点、理论联系实际，培养学生发散思维（每周一次敢想敢说栏目）;四、低起点、小坡度，逐步增强训练的难度和针对性。 ;五、提高学生学习的主动性、积极性、培养他们课堂学习的生成能力，和思维创新能力。;解决方法;3.要引导学生构建以主干知识为核心的知识网络，构建以热点问题为中心的知识体系，构建以常考知识为依托的知识模块。以实现顺手拈来，运用自如。 4.教师要引导学生采用电脑记忆法：知识点的掌握遵循由小到大（目——框——节——课——单元——模块）或由大到小（模块——单元——课——节——框——目），灵活调动和运用知识，结合对事物的理解，经过分析、判断、推理、归纳等思维过程来解决问题。 5.认真研读时政，渗透平时教学。要经常关注《新华网》，关??可能辐射到的重要问题，通过时政链接、时政点评、时政自主命题，多题型和多模块综合训练，引导学生实现由时政到知识或由知识到时政，从而提高理论联系实际的能力。要善于寻找重要时政的主体、过程和意义，实现时政与教材之间的内在联系，呈现方式可以多样化。 5.认真细致的做好答疑工作，重视答疑工作。;总之，我们在随教随学，不断地调整教学计划与教学实际的矛盾，调整教学理念与实际教学的矛盾，调整教学内容与考试大纲的矛盾，调整学科理念学科素养与高考改革的矛盾