让反思和叙事成为教师成长助推器.docVIP

让反思和叙事成为教师成长的助推器 霍山县教研室 周帮余 自08年实施有效教学以来，为提高实验的效果，教研室要求各位老师要结合自己的教学实践撰写反思和叙事。08年秋学期开始，我们也对各位老师的反思和叙事做了多次检查。从检查的情况来看，可喜的老师们都开始写反思和叙事了，但另一方面各位老师所写的反思和叙事是良莠不齐。少数老师是针对自己的教学实践进行了认真的思考，并形成反思和叙事，这些老师的反思和叙事质量较高。还有一部分老师是为了应付检查而写反思和叙事，甚至还有人从网上下载别人的反思和叙事，这样做其实违背了初衷，得不偿失。为了对教师写反思和叙事进行规范，让它真正为我们的教学服务，为教师的专业成长提供帮助，今天我就教学反思和教育叙事是什么，为什么要写教学反思和教育叙事，以及怎样写做一个专题培训，希望对各位老师有所帮助。 一、什么是教学反思和教育叙事 教学反思就是教师自觉地把自己的教学教育实践，作为认识对象进行冷静而深入的思考和总结。它是课堂教学应有延伸，是我们教学活动的不可缺少的一部分。教育叙事就是“讲述教育事件”，把自己教学实践中发生的故事记述下来，夹叙夹议，以叙为主。教育叙事包括教学叙事和生活叙事。教学叙事即教师将自己的课堂教学叙述出来，使之成为一份相对完整的案例。 生活叙事是指教师对课堂教学之外所发生的生活事件的叙述， 通过含义可以看出二者既有区别，又有联系。区别在于二者的侧重点不同，前者侧重于思，它是教学理念来自己的教学行为，自己的教学行为就会发生实质性的变化。通过写 自己的教育故事 来反思自己的教学行为，转变自己的教学态度，提高自身的专业水平。……… （过了几个小时之后，科学家发现，5只苍蝇全都在玻璃瓶后端找到了出路，爬了出来，而那5只蜜蜂则全部撞死了。） 蜜蜂为什么找不到出口？观察发现，它们一味地朝光源飞，被撞后不长教训。而苍蝇为什么找到了出口呢？它们在被撞后知道回头，知道另外想办法，甚至不惜向后看。 这个例子告诉我们什么？一个人要取得成功就要善于反思自己的行为，而作为老师，要在自己的领域内有所成就，也应该经常对自己的教学实践进行反思。正如中国教育学会副会长叶谰教授所说：“一个教师写一辈子教案成不了名师，如果坚持写三年反思就可能成为名师”。写教学反思和叙事有哪些好处呢？ 1、促进思考向纵深发展，提高教学质量。 在平时的教学中，我们会往往思考这样一些问题，教学任务是否完成，课堂教学中重点是否突出，难点是否突破，教法是否运用恰当，是否体现教师为主导，学生为主体的原则，但一般的思考，往往因时间、大脑遗忘规律等方面的因素，导致思考停留在一般或者还没思考出具体的结果就产生了搁置现象。而写，首先需要教师对在教学中引发了注意的教学现象进行认真地回忆，具体、细致、形象的描述，形成对教学事件、个案的进一步细致地、比较全面的认识，这样就使思考趋于全面、深入。其次，写反思和叙事的时候，因为要落笔，就需要对所思考的内容进行逻辑化、条理化地表述，从而促使思考具有一定的理性化。 2、促进教师教育理论学习的深入，帮助教师成长。 一般的思考，往往是教师的思考不能够与理论的学习结合起来，从而导致思考的肤浅。而写，往往使人产生一种深刻一点的需求，在这种需求的驱动下，往往要参阅一些资料、翻看一些书籍，促使教师进一步学习，是自己的思考与倡导的理论结合起来，从而实现对理论认识的提升，从而提高教师的理论水平。 3、促成教师经验的积累和提升，提高教师的教学艺术和教学业务水平。教学是一门艺术，教学艺术的提高有赖于教师教学经验的长期的积累和不断的创新。通过写反思和叙事，能够帮助教师把自己教学实践中的经验、问题和思考积累下来，使教师对自己教学现象中的典型事例和思考深深地记忆下来。因为写的积累作用，教师便真正成为了一个有丰富教学经验和理性思考的教师。同时，写下来的东西更方便与人交流，会促进教师更好的发展。 ????三、怎样写教学反思和叙事?????? ?　1、 总结精彩，写成功之处 　教师在自己的教学实践中会有一些成功之举。教学达到预先设计的教学目的，课堂教学临时应变措施得当；一些教育教学思想得到成功的渗透与应用；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。 【案例】 放一步海阔天空 （磨子潭中心学校 汪余） “农村孩子知识面狭窄，能力有限”这一直是我们教学中时常抱怨的问题。教学中仍少不了教师包办的因素，不敢放手，不相信学生。但随着游戏教学的深入，我逐渐发现，事实并非如此。我们学过《相聚在五环旗下》后，我要求学生以北京奥运为主体，办一份小报，内容不限，小组分工合作，每组一份，时间为一星期。一星期后，四分小报交到我的办公桌前。拿起一看：惊讶、惊喜一齐涌上心头，这四份