（浙教版）一年级品德与生活下册教案 我爱学习 4.docVIP

PAGE （浙教版）一年级品德与生活下册教案 第四单元 快乐的学习生活 1. 我爱学习（第一课时） 教材分析 课文以展现和激发学生对学习的“爱”与兴趣为目的。开篇便是丰富的学校各科教学活动场景，这是学生学习生活中一个非常重要的部分。因为学校教育是有组织地对学生进行系统知识与能力培养的重要途径，若能保持学生对学校生活的爱与兴趣，将极大地促进他们的学习。 接着，课文以通版的形式描绘了有趣的生活中的学习。对低年级的学生来说，这是生活的原貌，也是更为丰富和开阔的学习土壤，只要做生活中的有心人，就能享受到学习的收获。 课时 第一课时 教学目标 1．善于发现校园内、生活中的学习活动。 2．通过活动，认识到学习每门学科都很有趣，学习是件愉快的事，培养乐学、爱学的情感。 3．初步培养学生关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。 教学 重难点 教学重点：培养学生积极的学习态度。 教学难点：激发对学习生活的爱与兴趣。 教 具 教师准备：课件 学生准备：展示自己学会的知识、本领的作品或工具，搜集自己在生活中学到的知识，并填写表格。 教学过程 教学环节 基础教案 个性化设计 一、创设情境，导入学习 二、寻找校园里丰富多彩的学习活动 三、展示生活中有趣的学习 四、总结本课，拓展延伸 师：今天有一位神秘朋友要跟大家一起来学习，你们看，他是谁？（点击课件：出示喜羊羊主题曲和图片） 生根据音乐和画面回答 师：让我们听听喜羊羊说些什么吧！（点击课件，出现喜羊羊，点击声音。） 师：（出示照片）你们看到了谁？他们在干什么？ 生根据照片回答。 师采访照片中的学生：你们在上什么课呢？ 1．了解课程 师：是啊！学校为我们每周安排了10多门功课。看，这是我们班的课程表。（点击课件：出示课件表）谁来给我们介绍一下，课程表里有哪些课程？ 生：介绍课表 2．交流自己喜欢的课程，展示学习成果 A．四人小组讨论 师：你们最喜欢上什么课程？能跟四人小组的同学介绍一下吗？ 学生在四人小组中介绍自己喜欢的课程。 B．全班讨论 师：谁来跟我们介绍一下自己最喜欢的课程？ 根据学生发言，引导学生分学科展示自己在该学科学习中学到的新本领，并用鼓励性的语言让学生大胆表述自己的学习成就感，肯定学生愉快积极的感受，可以用喜羊羊图片作为奖励发给学生，也可以让学生现场表演在学校学会的本领。 预设一：语文课——请学生朗读一篇课文，展示自己写的字，或者背诵一首诗歌；并引导学生说说自己为什么能学得这么好。 预设二：数学课——请学生做口算题。 预设三：音乐课——齐唱学过的一首歌。 预设四：美术课——展示自己的美术作品。 预设五：体育课——出示学生体育课上的照片。引导学生讨论体育课上还有哪些活动。 3．学校里组织的其他学习活动 师：看到小朋友们学得这么有趣，喜羊羊也带来了一张照片，请小朋友们看看这张照片中的活动是不是学习呢！（点击课件，出示自救自护演习图片） 学生讨论 师：从刚才的讨论中我们知道，只要我们有所得，有所悟，有所体验，都是学习。那么请大家回忆一下，我们在学校中还有哪些类似的学习活动？ 生交流，根据学生交流，出示参观生态农庄、英语艺术节展板和校运动会等照片。引导学生谈谈从这样的活动中可以学到什么知识。 4．出示儿歌 师：听了小朋友们的热烈讨论，喜羊羊有话要说了。（点击课件，出示读儿歌。） 教师读儿歌，学生拍手读儿歌。 5．小结：在学校里，我们可以读书、写字、唱歌、跳舞，这样的学习生活可真丰富。 （板书：学校??丰富） 1．了解生活中的学习 A．师：离开学校，在生活中我们也可以学到许多知识和本领，看看喜羊羊带了几张照片，你知道这些小朋友在生活中学到了哪些本领？他们是怎样学到本领的？跟同桌交流一下。（课件出示图片：系鞋带、炒鸡蛋、做贺卡、种花、洗红领巾） B．引导学生交流 2．交流自己在生活中学到的本领 A．师：小朋友们在生活中学到了哪些知识和本领？是怎样学到的？请小朋友们在四人组内交流一下。 B．学生按照填写的“生活学习表”，在四人组内交流在生活中学到的知识和本领和学本领的方法。 C．指名学生交流，引导体会生活中处处有学习，感受学会本领的喜悦。 3．小结：生活中的学习真有趣。 （板书：生活?有趣） 4．生活知识大比拼 师：小朋友在生活中学到了这么多本领，喜羊羊也出了几道关于生活小常识的题，要考考你们。有没有勇气接受挑战？请各组代表选题。 （课件出示：生活知识大比拼） 学生选题： A．组：金鱼睡觉时闭眼睛吗？ a．闭眼　　　? b．不闭眼 请学生选择并说明理由。 B．组：下雨前是先打雷还是先闪电？ a．闪电　　　? b．打雷 请学生选择并说明理由。 C．组：压扁的乒乓球放在什么水中能恢复原样？ a．凉水中　　? b．热水中 师：请你们回家试着做一做就知道答案了。 D．组：把一根筷子插入装着米的