（浙教版）三年级品德与社会上册教案 农产品的家园 1.docVIP

浙教版三年级品德与社会上册教案 第四单元 第三课 农产品的家园 课 题： 农产品的家园 教学目的：情感、态度目标：　　1明白一切农产品来源于辛勤的劳动， 为中国是历史悠久的农业大国而感到自豪。　　2通过让学生自己寻找绿色食品，促使学生逐步具有良好的环保意识。行为、习惯目标:　　1在平时生活中，能主动留意观察生活，观察种子的生长过程。　　2能珍惜农民的辛勤劳动成果。知识、技能目标：　　1了解我国农业生产的历史，认识一些农产品，知道什么是绿色食品。　　2通过学习“柚子的旅行”，了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。 教学重点： 1知道我国农业生产的发展历史。2懂得什么是绿色食品。 教学难点： 了解农业生产与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。 教学准备： 教师准备： 1课前了解班级学生对农产品的认识，分别找农村和城市的孩子聊聊。2有关田园景农民耕种以及庆丰收的喜悦的课件。3“柚子旅行”的图片。4准备黄豆发芽实验。5准备一台可以上网的电脑。6准备主题活动的信封。 学生准备： 1 请个别学生搜集1-2份超市产品广告纸、剪刀、胶水。2 事先去了解一些农产品。 教学时间： 二课时 教学过程 教学点评 第一课时一、 欣赏情境感受农村　　1请大家仔细看看，这是哪里？他们在干什么？（是农村、有拖拉机在耕田、有丰收的粮食有农民伯伯在收割、农民伯伯把一筐筐的水果往车上运准备去卖）让学生畅所欲言。　　2你们知道得真多。这儿是农村，看，广阔的田野，清新的空气，一年四季长着不同的农作物，今天，老师和你们一起去参观农产品的家园。　　3出示并请生读课题：农产品的家园二、质疑、自由选择小组主题活动。　　1看了课题，关于农作物的家园，你们还有什么想了解的？　　2生畅所欲言：有哪些农作物？农作物都长在哪里？农作物和我们有什么关系？农民伯伯是怎么耕种的？　　3指导学习方法：大家今天提出了那么多问题，可以用什么方法解决？（看书、查资料、问老师、上网）　　4确定学习形式：这些方法都很好。今天老师请大家一起来进行合作学习，让我们在活动中互相帮助，一起来解决问题。每个人选择其中一项活动，相同项目的组成小组，利用书上提供的信息和老师提供的信息开展活动，有困难的可以讨论分析，也可以求助电脑。　　5出示活动资料。活动1农业产品回家园活动2农业工具代代新活动3绿色食品大搜索三、合作、互动研究　　1请各组一号打开信封，说明活动规则：活动人人参与，按号交流，活动结束，请最后一号担任汇报，同组同学可以补充。　　2汇报活动结果（1）A我们的活动是帮助20种农产品找个家。我们认为；马铃薯、花生、芋艿、萝卜、番薯是长在泥土下的农产品。高粱、青菜、芹菜、大头菜、西瓜是长在地上的农产品；苹果、山核桃、杨梅、桂圆、板栗是长在树上的农产品，茭白、莲藕、菱角、荸荠、莼菜是长在水里的农产品。B看着这些农产品的名称，你们还有什么想补充的（水果属于农产品，蔬菜属于农产品。等等）C不管他们是长在哪里的，他们都是一个大家庭的，名字叫“农产品” 。（2） 我们了解到了农业生产今昔对比（学生可以横向汇报，也可以前汇报以前的，再汇报现在的。）教师补充：我们的祖先在很早的时候就已经掌握了农业生产的方法，开始种植农作物，全是手工劳动，付出的努力可想而知。所以古时候有首诗写的就是农民伯伯的辛苦劳动。背诵古诗《悯农》。从古诗中明白了什么？现在，农产品种植的方式、工具发生了变化。看用上了拖拉机、播种机、收割机等现代化农业工具） （2）现在和以前，还发生了很多奇怪的事情。怪事1：（大家看图片冬天吃西瓜）那都是因为有了这个。（看图片大棚）你们知道这是什么吗？（请生介绍）师补充。农村里以前可没有大棚，农民种蔬菜受季节影响较大，夏天有的蔬菜冬天都吃不到（举例）现在我们农村不光农产品不再受季节限制了，现在有了大棚可好了，农民伯伯一年四季都可以种蔬菜。 怪事2：我们还用科学的方法培育新品种（出示小番茄及其它新品种对比图） 小结：是呀，温室大棚的出现、机械化大生产使我们农产品的家园从此走向现代化，使我们农民的生活变得越来越美好！（3）面对丰富多彩的农产品，我们应该如何来选择了。A我们小组找到了N种绿色食品。（展示学生从超市广告画上剪贴的图片）。你们是怎么找到的？B（出示绿色食品标志）它可以帮助我们识别绿色食品。谁有办法记住这个标志？C那么商品上面没有包装怎么办？请教一下课本老师吧。（看书后回答大家看课件）D为什么要选购绿色食品呢？我们来听听农药和化肥的对话吧。（听录音对话）三、引导实践。向家人倡议“购买绿色食品”。第二课时一、 农业知识大比拼。　　三个环节，每个环节大组派一个同学参加。　　摸一摸：荸荠、菱角、栗子、花生　　看一看