（浙教版）四年级品德与社会下册教案 社区的公共设施 3.docVIP

PAGE （浙教版）四年级品德与社会下册教案 第一单元 这是我们的社区 1．社区的公共设施（第一课时） 教材分析 本篇课文分为四部分。第一课时教学第一部分和第二部分的前三块内容；第二课时教学第二部分的第四块和第三、四部分。 第一部分，让学生了解社区各种设施所在的位置。随着时代的发展，社区也发生了日新月异的变化，各种外形美观、功能齐全的新型设施相继出现。这部分选取了六张图片，从不同方位、不同视角、不同功能对社区的主要设施进行了介绍，让学生对社区设施有一个整体的印象。 第二部分，主要让学生了解自己所在社区里公共设施的使用情况。主要分四方面展开： 1．让学生通过调查统计，了解社区主要公共设施的“使用对象、使用时间、使用目的及注意事项”。 2．通过调查“社区老人的一天”和“我的一天”以及分别使用过哪些社区公共设施来比较分析不同人群对社区公共设施使用的需要。 3．学生在充分调查体验的基础上，以“这是我所在的社区”为主题开展活动，让学生在实践体验的基础上进行感悟。 4．以“社区学校的体育运动设施是否应该免费开放”为论题展开小辩论，使学生明白社区的设施都应为社区居民提供服务。 第三部分，让学生通过“情景剧”的表演，体验“如何借助社区里相应的公共设施解决生活中的实际问题”。课文选用在日常生活中经常碰到的问题：爸爸外出，妈妈生病，无法为孩子准备早餐，孩子该如何面对困难解决问题。引导学生学会借用社区公共设施来解决困难。 第四部分，主要通过正反两方面的事例，让学生知道更好地维护社区的公共设施，注意安全，不仅意义重大，而且应从我做起，从小事做起，并鼓励学生自觉的付诸行动。 课时 第一课时 教学目标 1．了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。 2．明白社区公共设施和社区成员的生活是息息相关的。 教学重难点 1．认识自己社区的各种设施所在的位置。 2．通过调查比较分析，了解社区公共设施的使用情形。 教具 1．课件 2．学生课前了解自己所在社区的公共设施及其使用情况 教学过程 教学环节 基础教案 个性设计 （过程步骤） 一、认识社区的公共设施 1．谈话导入，揭题 师：同学们，三年级的时候，我们已经了解了社区的有关内容，这节课，就再让我们走进社区，去了解一下社区的公共设施。（板书课题） 2．了解社区的公共设施 （1）录像欣赏 师：大家先来看一段片子，看看这个社区里都有哪些公共设施。（媒体播放） （2）交流 你看到了哪些公共设施，它们有什么用途。 （3）结合实际谈 你所在的社区有这些设施吗？设在哪里？除了这些，你们社区还有哪些公共设施。 小结：看来，我们的社区的设施挺齐全的，有的设施还很现代化，这说明我们的生活水平在不断地提高。 二、社区公共设施的用处 1．交流调查发现 师：同学们，刚才我们只是粗略地“扫视”了一下社区的公共设施。社区的公共设施我们天天见到，它们也天天为我们服务，可谓是我们的老朋友。其实，这些老朋友身上可研究的东西还多着呢！课前，同学们对自己所在的社区里公共设施的使用情形进行了调查，大家一定有许多发现，许多收获。如果认真去做，认真去思考的话，你也许会有许多疑问甚至困难。咱们来交流交流，并一起研究一下吧。 （1）小组讨论调查结果 （2）小组代表汇报调查结果，教师予以评价。教师和学生共同探讨，深入研究公共设施的使用情形。 　　（完成书中表格） （3）按照讨论的结果，学生完善自己的调查表。 2．描绘“社区的一天” （1）社区的设施和我们的生活是息息相关的，每天，我们都能看到老年人、中年人、青年、小孩在社区活动的身影。现在，我们来看看老人是怎样描述他的社区生活的。（媒体故事：“社区老人的一天”） （2）你自己在一天中，又分别使用过哪些公共设施呢，谁来介绍一下？ （3）填课文中的表格。 （4）从刚才的交流中，你觉得不同人群对社区公共设施的需求相同吗？ 三、拓展 1．总结 同学们，通过这节课的学习，你们有哪些收获？ （学生发言） 2．拓展 以“这是我所在的社区”为主题，为自己的社区描绘一张美丽的图景，办个班级小展览。 板书设计 社区的公共设施 健身活动 文化生活 宣传阵地 公共服务 …… 健身设施 乒乓室 …… 阅览室 党员活动中心 …… 宣传栏 黑板报 …… 卫生服务室 警务室 …… …… 教学反思