陕西省安康市石泉县池河镇2017-2018学年八年级英语下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains（第6课时）Section B（2a-2d）教案 （新版）人教新目标版.docVIP

Unit 6 课题 Unit 6 Section B (2a-2e ) 授课类型 Reading 课标依据 能读懂相应水平的常见体裁的读物；能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；能利用词典等工具进行阅读。 教学目标 知识与 技能 正确使用本课词汇和有用词语。 了解西方童话的戏剧文体特点。 在故事中进一步巩固和运用目标语言。 尝试根据关键词如动词，连词讲述故事或者是戏剧表演。 阅读技巧的训练：寻找主旨大意和细节理解。 过程与 方法 通过教师点拨、阅读策略指导、小组交流等活动，完成相关的阅读任务。 情感态度与价值观 了解西方童话故事。 做个智慧、勇敢人。 勇于战胜困难。 教学重点难点 教学 重点 正确使用本课词汇和有用词语。 了解西方童话的戏剧文体特点。 在阅读故事任务中进一步巩固和运用目标语言。 尝试根据关键词如动词，连词讲述故事或者是戏剧表演。 阅读技巧的训练：寻找主旨大意和细节理解。 教学 难点 根据关键词如动词，连词讲述故事或者是戏剧表演。 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作 用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 A G 拓展知识 2分钟 自制 单词句型 知识目标 文本 D C 熟练运用 5分钟 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 Step 1.Lead in 2a A fairy tale is an old, traditional story. Do you know what these fairy tales are about? With pictures about Little Red Riding Hood，Sleeping Beauty，Cinderella. (分组让同学在全班展开讨论) Step 2. Before reading Ask Ss to read the passage below. Skimming screen and guess the main idea of the passage. (学生快速浏览文章，看谁最先完成） Step 3 Reading Let’s answer! Read the passage and answer the questions. Did the family live in harmony(和谐)? What did the stepmother want to do with the kids? Can you predict(预测) how the fairy tale will continue（继续）? Why are they eating a candy house? What happened to them? Work on 2C （小组合作完成） Step 4: After reading Work on 2d and 2e (学生熟读课文后，小组合作完成） Step 5. Retelling Step 6 Language points. （熟读短语） Step7. Exercise. Step8. Homework. 必做（利用早读熟读2b） 绩优学案 课时四 基础题 （必做） 能力题 （选做） 复习上节课的内容，有助于对阅读2b做好铺垫。阅读短文、获得相关信息、完成阅读各项任务，提高综合阅读能力。 主要细节推断题或者是据常识回答问题，训练学生根据上下句推断出答案。 复述课文熟悉举行表达方式 3