办学理念提炼.PPT

* * 与 君 共 勉 “未来不是我们要去的地方，而是一个我们要创造的地方。通向它的道路不是人找到的，而是人走出来的。走出这条道路的过程既改变着走出道路的人，又改变着目的地本身。” 联系方式chenjhua@shnu.edu.cn * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 1．梳理办学理念 办学理念思考学校存在的理由和价值。它围绕学校如何促进人的发展和社会发展而展开，考虑三个基本问题：（1）学校为谁服务？（2）学校将提供什么服务？（3）学校拥有什么样的理想、信念？ 办学理念是制定学校政策和开展教育改革实践的基础，会对学校工作提供清晰的指导，能够激励学校成员为共同目标而努力奋斗，能为学校提供一个理论框架以制定学校政策和确定优先发展项目，为学校评估教育活动的有效性提供依据。 办学理念的形成不是简单的“自上而下”的灌输和传递。它应当通过学校全体成员的教育思想大讨论而形成。通过大讨论集聚智慧，形成共识。 * * 东师附小：率性教育 保护天性 尊重个性 培养社会性 * * 上海吴淞中学 坚苦卓绝 为学校之光、为学术之光、为民族之光 健全人格、主动发展 * * 立达学园（匡互生） 自立立人，自达达人。 浙江省云和中学：适性发展，和而不同 上海长宁中学：奉教化而长宁 * * * * 2．明晰发展定位 指学校的理想定位，它是学校共同体成员心目中共同的发展愿望和理想追求。 彼得·圣吉：“共同愿景也是组织中人们所共同持有的意象或景象，它创造出众人是一体的感觉，并遍布到组织全面的活动，而使各种不同的活动融汇起来”，“如果没有一个拉力把人们拉向真正想要实现的目标，维持现状的力量将牢不可破。愿景建立一个高远的目标，以激发新的思考和行动方式。” 最高的定位不一定是最好的定位，只有最合适的定位才是最好的定位。 * * 浙江省鎮海中學 进一步提高学校现代化办学水平和全面教育质量，努力实现把学校办成在全国有较大影响的国家级示范高中。 学校在科学的办学理念指导下，拓宽思路，务实创新，正向着“建立高效率的管理机制，造就高水平的教师队伍，建设高标准的教育设施，营造高品位的学校文化，培养高素质的年轻一代”目标迈进。 上海交通大学附属实验小学（闵行校区） 在通雅教育办学理念引领下，围绕四个“一流”，把学校建设成为具有示范性的现代大学附属小学。 ——“一流的教育理念”:立足学校实际，注重全面发展和个性化发展。 ——“一流的教育环境”:优化环境设计，学校生活处处渗透通雅文化。 ——“一流的教育质量”：教育教学质量稳步发展，处于区域领先地位。 ——“一流的特色品牌”：特色教育品牌辐射影响，成为国内示范基地。 * * * * 3．确立育人目标 通俗地讲，就是把学生培养成一个什么样的人。它是根据国家教育方针和教育目的的要求，根据学校具体情况而确定的培养目标。 学生是学校存在的理由，也是教师存在的理由，培养学生是学校一切工作的出发点。因此，培养目标是学校教育哲学的核心。 任何一所学校既要考虑共性的全面发展教育的任务和要求，促进学生在智力、体力、人际沟通和社会交往、精神、道德和审美方面的全面发展；又要注意特色的体现，使学校培养的学生具有与其他学校不同的个性特色。 育人目标是学校课程改革的逻辑起点。 * * 锡山中学 校训曰诚曰敏，夫真实不欺之谓诚，择善践行之谓敏。 培养站直了的现代中国人。 * * 建平中学 合格+特长 让建平每一个学生的 名字都充满 神圣和庄严 * * 上海市三女中： 独立、能干、关爱、优雅（IACE） 努力探索女子成长成才规律，营造女子成才氛围，启迪女子成才意识，挖掘女子内在潜能，发挥女子个性特长，造就德才兼备、秀外慧中的现代化、开放性的杰出女子人才。 启示：要确立每个学校的核心素养。 * * 提炼办学思想需要把握的原则 好的办学思想，往往具有以下特点：内涵深刻、典雅大方、个性独特、朗朗上口、深入人心、对仗工整。 办学思想的追求存在境界上的差异，客观上也有先进和落后、高雅和庸俗之分。 办学思想的追求，有赖于校长的智慧和全体教师的努力，需要把握四项原则。 * * 1.独特性原则 坚持独特性原则是指在办学思想的提炼过程中，一定要坚持办学特色的体现。校长应当考虑选择一个能够吸引公众的形象，或者选择能够吸引公众的办学思想、校训和校风等。 独特性原则要求学校做到“独树一帜”，力求与众不同，使社会公众能轻而易举地将一所学校和其他学校区别开来。概括而言，要体现学校的特色。 * * 2.继承性原则和前瞻性原则 继承性原则和前瞻性原则指办学思想的提炼一定要处理好继承和创新之间的关系，在继承中改革，在改革中创新。 继承性指的是要继承过去的优良传统，挖掘其中的教育