艺术大学生创新创业调查研究.pptVIP

艺术大学生的创新创业的调查研究 组长:罗嘉豪组员:贺旭苗，邢婉宁，侯邦彦，张芃林，郭嘉 调查内容结构 1.创业概论 2.创业精神 3.创业能力 4.调查实践报告 大学生的创业概念 1.什么是大学生创业？ 主要是指创业大学生在创业精神的鼓舞之下，通过独特的创业眼光，捕捉商业机遇和机会，开创新企业，用市场的方法提供社会所需要的新产品，新服务，从而实现创业者人生价值的过程。 艺术类学生创新创业现状 当前，国内对于传统高校大学生创新创业的关注度逐渐提升，其中科技类创新创业更是人们所关注的焦点。 但除开传统专业之外，艺术类专业的学生也有着自身独有的特性。他们渴望追求新鲜事物，并有较强的领悟能力。在大学里他们学会的不仅仅是基本的理论知识，更多注重的是能力的培养和提升。但反观对于艺术类院校学生创新创业，社会的关注度却并不太高。而针对艺术类专业学生去构建的创新创业体系也很少。 艺术类专业学生创新创业的优势 以艺术设计为例，它主要以创意为先导，以创新设计为主体，合理地创造并运用形态、结构、空间、色彩等视觉元素，创造性地使抽象的思维和创意变为现实。 艺术创业市场的发展规律要求艺术类的创业者必须具备以下特质：以创意为基础的创业精神；对生活充满好奇和创造的激情；敏锐的观察力、独立的思考能力和果敢的执行力。而这些都是艺术专业的学生所具有的特点，也是艺术生具备高创造能力的先决条件。 艺术类专业学生创新创业的不足 通过对艺术类学生的调查分析，我们也发现： 艺术类学生技术知识及市场经验欠缺、创新创业意识弱。对于艺术类专业的学生，其所擅长的更多是与艺术专业相关的知识而对于更多技术层面的知识及对于市场的敏感性却并不强，所以很多时候哪怕是本专业技能非常好的学生也很难有好的项目出来。再加上对艺术类创新创业体系的研究仍处于萌芽期，这些学生也很难得到系统的创新创业指导，也使得他们的创业目标模糊，无法对所在行业进行科学分析，也无法准确的给自己定位，最终导致不能创业成功。这也是很多独立学院艺术类学生的共同问题。 艺术类学生创新创业展望  　　对于艺术类学生创新创业的思考还有许多，但目前我们仍需要从现实的创新创业形势出发，分析我国当代艺术类学生的主体特质，协调高校、社会、企业各方的力量，整合资源，系统化管理真正为艺术类学生的创新创业活动寻找一个更为科学和实际的支撑体系，帮助他们的创新创业能够健康持续的发展下去。 如何加强和改进大学生创新创业工作 1、以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。 2、构建创业教育课程体系，培养学生创业能力建立渗透创业教育内容的教育课程，在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念；启发学生的创业思路、拓宽其创业视野；培养学生创业的基本素质、能力和品质。 3、创设环境类课程在校园内设立“创业园区”，学生可以提出项目申请，方案获通过后的学生根据自己的能力开办一些校内公司或在校内经商等。或者由学校组织开办模拟公司，将学生实践能力和专业技能的培养与创业相结合，其运作程序符合企业行为，为学生提供了体验创业的平台。软环境如职业指导等，院系应成立由创业经验丰富的教师、企业管理人员和风险投资专家组成的创业指导小组，为学生在创业过程中提供适当的建议，从而避免学生盲目创业。在实际的操作过程中，创业环境的建设需要学校各个部门相互协作，共同进行。 4、加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动，如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知。 艺术大学生对创新创业的认识，该怎么做 创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程，作为大学生我们需要去认知社会，了解社会需求，将我们所学到和掌握的知识和技能运用其中解决社会需求。创业就是创造企业，作为大学生，首先需要去了解企业，包括行业格局，行业属性，企业类型，企业的各