师生心理沟通课件.pptVIP

师 生 心 理 沟 通; ;一、沟通的理念;（一）沟通的理念;1 什么是沟通？;活动一 《折纸》;;; “共和”是什么意思？ “共和”就是 共同和谐的意思。放弃武器、打斗，大家讲道理。——茅于轼 讲理——是现今社会的基本标志，是优秀教师的基本素养。 ;3 作为教师，我们应该具有什么样的沟通理念？ 我拥有一颗宽容之心、我可以通过沟通的渠道来解决我和周围环境之间的各种矛盾，使彼此和谐共处。;4 作为教师，我们应该怎样来看待师生之间的冲突？ 师生冲突是社会冲突的一种特殊形式，是师生双方正式或非正式交往过程中形成的心理紧张的一种表现形式，是师生之间因目标不同而相互对立的一种紧张状态，是矛盾发展到一定程度的明显化。 ;①冲突刺激人的探索，为导致良好的结局提供改进良策。 ②冲突使那些隐藏的又可能解决的问题表面化。 ③冲突起到酵素作用，构成活跃的催化因素。 ④冲突促使当事人之间加深了解，促使双方自身调节。 ⑤冲突有助于新规范的出现。;5 我们沟通的目的是为了彻底解决问题？ 沟通的目的是为了解决问题，但不是一蹴而就地彻底解决掉所有问题。 矛盾时时存在、处处存在。我们作为教师要做好“兵来将挡水来土掩”的心理准备。;活动二、你工作中遇到的沟通困难有哪些？; （二）沟通的困境;1 师生之间的沟通困境;; 2 家校合作沟通中的矛盾; 3自我沟通的困境;建议： 教师不要和其它行业比收入，否则对自己将是一个很大的打击！ ; （三） 有效的沟通;1 什么是有效的沟通？;2教师怎么做才能取得有效的心理沟通？;（2）树立老师的新型教师权威。 老师的新型权威是什么？ P19 美国学者R·弗顿和L·罗伯特的经典权威理论： ; ⑶稳定的情绪是与他人取得有效沟通的前提和基础。 H:\性格 测试.ppt;(4)多种沟通方法和技巧并用;;沟通的方法;（一）1 师生沟通的原则;（一）2 家校沟通的原则;（一）3 自我沟通; （二）沟通的方法;;;;;;;1 师生之间沟通的方法;师生沟通的口语艺术 一 幽默 二 委婉 三含蓄 四 反语 五 模糊 六 沉默 积极的体态??; 家校之间沟通的方法;创造与家长和谐沟通;3 知心信息。 在卷面上或作业本上有详细的评语，以及致家长的话。也可单独写小纸条让孩子带给家长。 【案例】给家长的一封信 ; 4 新奇开学夜。开学典礼放到晚上进行，邀请家长一同参加。老师与家长做直接沟通。热烈的气氛、精彩的演出，使教师、家长、学生产生了融为一体的归属感。 5 家长学校：邀请教育专家来学校讲座，家长、老师共同听讲，课下可以就孩子问题进行探讨。;6 家长联谊会和家长小报。 邀请家长中热情又有社会活动能力的人担任会长。共办《合力教育报》交流学校教育状况、育子心得、教育感受等。 7 春游、秋游、六一、篝火晚会等活动邀请家长参加。 ;1 找出家长积极善良的一面。 2 不在责任上兜圈子。 ①多问开放性问题：是老师没讲清作业？还是孩子跟不上课了？还是有人教唆？我们大人究竟错在哪儿？ ②容忍家长说“不知道”，即使老师迫使家长承认自己管教不严，也只是徒增敌视，对问题的解决没有任何帮助！ ③老师不推卸责任。;3 自我沟通的方法;好书推荐：《星空》《诺贝尔奖获得者与儿童对话》;;好书推荐：《相性》《请不要灰心呀》;好片推荐《12 angry man》; ;（三）生活中的沟通;; 2 互爱互助;城管一声“您好”，小贩撒腿就跑！;沟 通 的 技 巧 ;三、沟通的技巧;;; 脑干是人脑的最低级的部位，环绕在脊髓顶端。脑干调节生命的基本功能，如呼吸、新陈代谢，并控制固定反应与运动。 自脑干这原始的部位发展出了情绪中枢。人脑又经过几百万年的进化，在情绪中枢之上又发展出思维中枢，这一部分被称为“新皮质”，它包裹覆盖在大脑球体的最外层。人脑是先有情绪中枢，再慢慢发展出思维中枢。情绪具有干扰思维的强大功能，这就是思维往往难以抗衡情感的原因。 ; （一）师生沟通的技巧;3 接纳与尊重 接纳与尊重，与其说是教师对学生的沟通态度，不如说是教师在哲学上的一种人性观。 接纳与尊重≠接受学生的不良行为 接纳与尊重≠教师不能拥有自己的价值观和思考模式 注：把人想的好一些，人真的就会好一些。这在心理学上称为“自我实现预言”。 ;4 注意“影响力的此消彼长”效应 如果你不能影响沟通对手，就一定会被对手所影响。 【案例】《小和尚和金鱼的故事》 如果教师不能发挥自己的影响力，那么沟通的目的就无从谈起。反之，