《教育学》主要《教育学》（自学书籍）（主要针对曲中林、孙悦亮主编《心理学、教育学问题与探索》搜集的资料）针对曲中林、孙悦亮主编《心理学、教育学问题与探索》搜集.doc

教育硕士考试资料《教育学》 第三章?? 教育与人的发展???? 第一节 个体身心发展的一般规律???? 第二节 学校教育在个体发展中的特殊功能???? 第三节 教育对人的地位的提升???? 第四节 普通中等教育促进青少年发展的特殊任务 第四章?? 教育目的???? 第一节 教育目的的概念和层次???? 第二节 制定教育目的的基本原理???? 第三节 我国的教育目的 第五章 教师与学生???? 第一节 教师???? 第二节 学生???? 第三节 教师与学生的关系 第六章 教育内容 第一节 德 育 第二节 智 育 第三节 体 育 第四节 美 育 第五节 劳动技术教育 第七章??课程??第一节 课程的基本理论???? 第二节 课程计划???? 第三节 课程标准与教科书???? 第四节 国内外课程改革的趋势 第八章??教学理论???? 第一节 教学工作的意义与任务???? 第二节 教学过程???? 第三节 教学原则与教学策略 第九章 教学基本程序和策略???? 第一节 教学方法???? 第二节 教学组织形式???第三节 教学评价 第十章 课堂教学设计和评价 第一节 课堂教学设计 第二节 课堂教学评价 第十一章?? 学校班级活动与课外活动???? 第一节 班级集体活动???? 第二节 学校课外活动 第十二章 班主任工作 第一节 班级概述 第二节 班主任工作的内容和方法 第三节 班主任的素养 第十三章 中小学管理改革 第一节 中小学管理改革的理论导向 第二节 教育行政管理 第三节 教育体制改革的基本趋势 第四节 学校管理 第五节 教师管理 第一章教育与教育学 ?? 【考试要求】 ?? 通过学习熟悉教育的概念，辨析广义教育与狭义教育之间的异同；了解教育的起源与学校的出现的标志；掌握教育制度及现代教育制度的发展趋势；在教育发展的历程中要掌握国内外古代教育、近代教育的不同特点，重点记忆20世纪以后教育的特征，识记教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育技术的现代化的内容，这部分内容几乎每年都是考点；了解教育学的发展过程，重点掌握历史上教育学发展进程中每个重要历史时期教育思想的主要代表人物及其代表作的基本观点或主张，熟悉传统教育学思想与现代教育学思想的意义与区别；了解20世纪中国教育学的演变所经历的阶段；重点掌握《纲要》、《面向21世纪教育振兴行动计划》等教育法规的颁布年限及主要精神。 ?? 【大纲内容与重点】 第一节教育的发展 ?? 一、教育的概念 ?? 教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。①广义的教育，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育的作用，但作为区别于其他社会活动的广义的“教育”，是指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。②狭义的“教育”，主要指学校教育。它是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的社会活动。?? 二、教育的起源和学校的出现 ?? 教育是人类特有的社会现象，它随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展。人类生产劳动的进行，是产生教育的最具基础性的条件，语言的形成则是教育产生的另一个重要的社会条件。 ???? 关于教育起源问题的回答，历来存在分歧。在西方有“生物起源说”和“模仿起源说”，苏联教育界一直坚持“教育起源于劳动”的观点。在一定意义上，教育是人类一种特殊的交往活动。 ???? 当生产力发展到一定水平，一部分人有可能脱离生产劳动，当语言的发展到了文字的出现后，学校便出现了。学校的出现是教育形成自己相对独立形态的标志，这是相当重要的一步。自此以后，教育就有了两种形态：专门化的学校教育；依然在生产劳动过程中进行的非学校教育。 ???? 进入20世纪以来，社会对学校教育的要求发生了如下变化：①要求加强学校教育与社会物质生产的直接联系；②要求教育向终身化的方向发展；③要求学校进一步面向未来，先行一步，为社会和人类的未来前景提供教育保障；④要求学校教育着重培养人的创造意识和实践能力。 ???? 三、教育制度及其发展趋势 ???? 1．教育制度在形式上的发展。 ???? 从形式上看，教育经过了从非形式化教育到形式化教育再到制度化教育的过程。???? (1)非形式化教育是指与生产过程、生活过程融为一体的教育，没有固定的教育者和受教育者，也没有固定的教育内容及场所。 ???? (2)形式化教育则有相对稳定的教育者和受教育者，有稳定的教育场所和设施，教育内容也相对规范化，形成较为稳定的专门从事教育活动的教育实体，出现了相对独立的、专门化