秦朝统一是历史发展的必然.PPT

本课教学目标 同学们能说出秦统一的基本步骤，能借助图册内容熟悉秦朝的疆域分布情况（知识） 同学们能结合所学知识在老师的指导下分析出秦能统一中国的原因 （方法） 同学们掌握秦始皇巩固统一加强中央集权的措施，并对其作出正确客观的评价 （方法） 同学们在分析秦始皇暴政后总结秦亡教训 还原一个真实的秦始皇，2000多年后的你能有客观公正的评价吗？（情感） 秦朝统一是历史发展的必然，统一是我国历史发展的主流（情感） 秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。???????????????? ?? ???------《史记·项羽本纪第七?》 高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！” ????? ------《史记·高祖本纪第八》 与高一知识衔接 法家集大成者韩非子将“法”、“术”、“势”三者结合，主张加强君主集权，厉行赏罚，奖励耕战。 法家的理论对中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国，都起到了重大作用。汉代以来，独立的法家学派逐渐消失，其法治思想被吸收到儒学体系中，成为维护专制政权的工具。 辛亥革命结束了2000多年的封建君主专制制度。但中央集权对维护国家统一、民族团结仍起着至观重要的作用。 一曰忠心长上，二曰清廉毋谤，三月举事审当，四曰喜为善行，五曰恭敬多让。五者企至，必有大赏。 五失：夸以迣 ，贵以大，擅制割，犯上弗知害，贱士而贵货贝（《睡虎地秦墓竹简·为吏之道》） 超精明皇帝多生弱智子孙是历史恶作剧吗？ 　皇帝以及附属的皇后妃嫔、太上皇、皇太后、皇子、皇太子、皇孙、公主等在内的皇帝宗族名号系列，还有谥号、庙号、尊号等称号系列，突出皇帝制度的神圣尊严。宦官与外戚制更是毒瘤． 　君权神授、三纲五常(君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲；仁、义、礼、智、信)是以皇帝制为中心的等级制度、宗法制度、社会秩序的理论基础。 知识结构 一、秦统一六国 （一）客观条件：社会基础、人民需要、秦国实力 （二）秦始皇个人的雄才大略 （三）过程： 二、建立集权统一国家 （一）政治：中央的皇帝制度、三公九卿制，地方的郡县制，秦朝的疆域 （二）文化：统一文字，以法为教，以吏为师 （三）经济：统一货币、度量衡、统一车轨、弛道，修筑水陆交通网 三、秦始皇的暴政 （一）焚书坑儒 （二）严刑酷法 （三）修筑长城 （四）大兴土木 （五）影响 课堂思考 我们该如何全面评价秦始皇呢? 评价古代政治家功过的一般方法 ： ①是否完成国家统一，推动历史发展。 ②是否调整政治措施，保持社会安定。 ③是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经 济发展。 ④是否采取措施，促进文化繁荣。 ⑤是否采取措施，巩固国家统一，促进各民族的融 合与团结。 ⑥是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。 参考答案 ①完成了统一，结束了数百年诸侯割据混战的局面， 有利于人民的生活安定和社会生产的发展。 ②形成中央集权的政治体制，打破了贵族分封制， 奠定了大一统王朝制度的基础。 ③统一了货币、度量衡和文字，开创了幅员辽阔的 秦帝国，促进了各民族的经济文化交流。 ④建立了封建专制主义制度，对人民实行专制统治。 ⑤焚书坑儒，摧残文化。 ⑥实行暴政，大兴土木，建阿房宫，修骊山陵墓，耗费 民力；法律残酷，最终促成农民大起义，使秦朝灭亡。 课后测评 结合课文内容，思考秦始皇是如何统一全国 的，分析其中时代趋势与个人作用的辩证关系。 参考答案 统一的原因（主观、客观）。 统一的史实包括：统一六国、北击匈奴、南 征百越。 时代的发展趋势造就了英雄人物；英雄人物 的作用要受历史条件的限制，英雄人物顺应历史 的趋势就会推动历史发展。春秋战国时期的历史 造就秦始皇这个历史人物，秦始皇的措施客观上 顺应了历史发展的趋势。 课后测评 秦始皇采取了哪些具体措施巩固统一？为什 么他被称为统一多民族国家的奠基人？ 参考答案 在政治上：创立皇帝制；推行郡县制和三公 九卿制；(建设交通网道)。 在经济上：统一货币、度量衡。 在军事上：修筑长城，北击匈奴。 在文化上：统一文字；焚书坑儒，统一思想。 秦始皇统一六国，第一次建立起中央集权的 大帝国，并在政治、经济、军事、文化等方面采 取措施巩固了统一，所以说是统一多民族国家的 奠基人。 张艺谋把秦始皇描述为千古一帝的英雄,对这个问题,你有什么看法? 千秋功过，你我评说： “不恤民力、专权残暴” 秦朝中央集权制度的形成 原告：秦统一后的平民百姓 被告：秦始皇 案情：被告被控于BC221年统一 天下后，在十五年统治期间，残暴不仁，奴役百姓，实在是一个